Advanced search
     

مهارات التعلم ودافعية الانجاز كمتغيرات وسيطة بين التفاعل الصفي والاستدلال المنطقي لدى طلبة كلية الحاسبات

[الملخّص] 
Type Article
Document no. 044465
Author أبو المعاطي، وليد محمد. علم النفس التربوي، قسم علم النفس، كلية التربية، جامعة المنصورة.
Pages ص ص. 237-291
Host Item Entry دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. . ع. 70، ج. 1، يناير 2011
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors جامعة الزقازيق (مصر)كلية الحاسبات والمعلومات  -  مهارات التعلم  -  دافعية الطلاب  -  التعلم التفاعلي  -  المنطق
Language of document Arabic
Country Egypt
تهدف الدراسة إلى تعرف الفروق بين طلاب وطالبات كلية الحاسبات في الاستدلال المنطقي، ومهارات التعلم، والدافعية للإنجاز، وإدراكهم لكفاءة التفاعل الصفي، والعلاقة بين مهارات التعلم، والدافعية للإنجاز والاستدلال المنطقي، وتعرف مدى إسهام مهارات التعلم ودافعية الإنجاز في التنبؤ بدرجات الاستدلال المنطقي. تكونت العينة من 97 طالبا وطالبة في كلية الحاسبات ونظم المعلومات (49 طالبا، 48 طالبة) من أقسام علوم الحاسب، وهندسة الحاسب، ونظم المعلومات ممن يدرسون مادة الاستدلال المنطقي في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1429/1430 ه. تم استخدام مقياس مهارات التعلم، ومقياس دافعية الإنجاز، ومقياس التفاعل الصفي. أظهرت النتائج وجود فروق بين متوسطات درجات طلاب وطالبات كلية الحاسبات في الاستدلال المنطقي وفي مهارات التعلم وفي دافعية الإنجاز ولصالح الإناث. ووجدت فروق في بعدي إدراك إمكانات الصف وإيجابية المحاضر ولصالح الذكور، ووجدت علاقة ارتباطية بين درجات مهارات التعلم ودرجات الاستدلال المنطقي وبين درجات دافعية الإنجاز ودرجات الاستدلال المنطقي عند الذكور والإناث. وتبين أن مهارات التعلم ودافعية الإنجاز يسهمان بدرجة كبيرة في تباين درجات الأفراد في الاستدلال المنطقي.(الملخص المنشور بتصرف)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
أبو المعاطي، وليد محمد.. (2011). مهارات التعلم ودافعية الانجاز كمتغيرات وسيطة بين التفاعل الصفي والاستدلال المنطقي لدى طلبة كلية الحاسبات . دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. ع. 70، ج. 1، يناير 2011. ص ص. 237-291 Retrieved from search.shamaa.org