Arab Educational Information Network

تعرّف واقع التعليم بالمدارس الإعدادية الذكية بجمهورية مصر العربية والوقوف على أهم المشكلات التي تعوق هذه المدارس عن تحقيق أهدافها. فهي مدارس تستخدم أساليب التعليم والتعلم الحديثة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للوصول إلى الأهداف المرجوة للمدارس. استخدمت هذه الدراسة (3) استبانات بهدف جمع المعلومات حول واقع العملية التعليمية بالمدارس الإعدادية الذكية وقد مررت على عينة من المعلمين والإداريين والأخصائيين والتلاميذ ببعض المدارس الإعدادية الذكية وعددها (6) مدارس ويبلغ قوام العينة (200) فرد موّزعين على النحو التالي: (54) معلم، (8) إداري وأخصائي، (138) تلميذ. يتضح من خلال هذه الدراسة أنّ مشروع المدارس الإعدادية الذكية بجمهورية مصر العربية لم يدرس الدراسة الكافية والمتأنية من قبل خبراء قبل التنفيذ ممّا شاب المشروع الكثير من السلبيات، رغم ما به من إيجابيات، ومن هذه السلبيات عدم تجهيز المباني المدرسية، إختيار موقع المدارس، إقتصار المعالجة الإلكترونية على بعض مواد المنهج المدرسي دون سواها، تفاعل غير كاف للتلاميذ مع تكنولوجيا المعلومات، زيادة الأعباء المالية التي يتحملها معلّمو المدارس، وعدم توظيف التقنيات التكنولوجية في تطوير العمليات الإدارية. (شمعة)