تعديل تصورات بديلة حول مفاهيم بنية المادة وأثرها في أساليب تعلم طلاب العلوم في السنة الأولى من التعليم الجامعي بالجزائر
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 000613 |
| Author | تيس، سيد علي. المدرسة العليا للأساتذة بالغين، الجزائر. |
| Second author | مراد، سمير. كلية التربية، جامعة دمشق، سوريا. |
| Varying form of title |
Strategic effectiveness supported by lab works and activities in modifying alternative perception of the concept of material structure and its effects on learning styles for university science students in Algeria [Article] |
| Pages | ص ص. 11- 47 |
| Host Item Entry |
مجلة إتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس. . مج. 5، ع. 2، تموز2007
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | تدريس العلوم - طرائق التدريس |
| Language of document | Arabic |
| Country | Syria |
الكشف عن شيوع الكثير من التصورات البديلة حول مفاهيم بنية المادة عند طلاب العلوم للسنة الأولى من التعليم الجامعي بالجزائر، ومعرفة إمكانية وجود علاقة ارتباطية دالة بين مستوى التصورات البديلة حول مفاهيم بنية المادة لدى الطلبة، وأساليب التعلم المتبعة. تألفت العينة من 185 طالباً وطالبة اختيروا بطريقة عشوائية. تمّ تطبيق اختبار التصورات البديلة، ومقياس أساليب التعلم قبلياً وبعدياً وتم التوصل إلى نتائج عديدة من أبرزها: 1) شيوع الكثير من التصورات البديلة حول مفاهيم بنية المادة لدى أفراد العينة. 2) ظهور فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات الطلبة قبلياً وبعدياً في اختبار التصورات البديلة لصالح القياس البعدي. 3) ظهور فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات الطلبة قبلياً وبعدياً في محاور مقياس أساليب التعلم لصالح القياس البعدي. 4) ظهور علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين أساليب التعلم المفضلة لدى أفراد العينة، ومستوى شيوع التصورات البديلة حول مفاهيم بنية المادة. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| تيس، سيد علي.. (2007). تعديل تصورات بديلة حول مفاهيم بنية المادة وأثرها في أساليب تعلم طلاب العلوم في السنة الأولى من التعليم الجامعي بالجزائر . مجلة إتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس. مج. 5، ع. 2، تموز2007. ص ص. 11- 47 Retrieved from search.shamaa.org |