Arab Educational Information Network

تعرّف واقع البيئة المادية لمدارس مرحلة التعليم الأساسي وواقع الأنشطة البيئية التي يمارسها الطلاب بتوجيه ومشاركة معلميهم والكشف عن طبيعة العلاقة بين مستويات الواقع البيئي للمدرسة ومستويات ممارسة الأنشطة البيئية. تمّت الاستعانة ببطاقة ملاحظة للبيئة والسلوك البيئي المدرسي وباستبانة رصد الأنشطة البيئية. شملت العيّنة 21 مدرسة سُحبت بالطريقة العشوائية المنتظمة و136 مدرّسًا سُحبوا بطريقة عشوائية نسبيّة. برهنت النتائج أنّ ثلث العيّنة هي من المدارس التي تقع في منطقة نظيفة من حيث خلوّها من التلوّث الضوضائي والدخان والروائح والنفايات والمشكلات الاجتماعية، كذلك على مستوى واقع البيئة المدرسية، فقد بلغ متوسط متوسطات مستويي الجيد والمتوسط لكامل مؤشرات البيئة التعليمية المادية 58.7% . فيما جاءت أخفض المستويات لمؤشر الهدوء لدى الذكور في الباحة والصف بينما تنعم مدارس الإناث بهدوء جيّد. بالإضافة الى ذلك، تبيّن أنّ المرافق العامّة كالمراحيض وصنابير مياه الشرب لا تكفي الطلاّب. أمّا بالنسبة للسلامة العامّة فهي مقبولة نسبيًّا. أمّاعلى مستوى الأنشطة البيئيّة الموّجهة من قبل المدرّسين فقد أفادت النتائج انخفاض مستويات الممارسة البيئية. (الملخّص المنشور بتصرّف)