Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى الأداء الديمقراطي لدى طلبة كلية التربية بجامعة اليرموك من خلال معرفة رأيهم بمستوى التفاعل بينهم وبين أعضاء هيئة التدريس ومعرفة الأبعاد الديمقراطية للنشاطات والفعاليات والمضامين الديمقراطية لمقررات الكليّة والطابع الديمقراطي للممارسات الإداريّة، وتعرّف أثر الجنس وأثر التخصص وأثر المستوى الدراسي وأثر الدرجة العلمية على مستوى الأداء الديمقراطي لدى طلبة كليّة التربية بجامعة اليرموك. تكوّنت العيّنة من 291 طالبًا وطالبة من طلبة كليّة التربية بجامعة اليرموك منهم 105 طلاب و186 طالبة وقد تمّ اختيار العيّنة بطريقة عشوائيّة. من أهمّ النتائج: 1) مستوى الأداء الديمقراطي لدى طلبة الكليّة مستوى متوسط في جميع المجالات. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في مستوى الأداء الديمقراطي لدى طلبة الكليّة وفقًا لمتغيّر الجنس في مجال الطابع الديمقراطي وكان لصالح فئة الذكور، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة في باقي المجالات. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في مستوى الأداء الديمقراطي لدى طلبة الكليّة وفقًا لمتغيّر التخصص في جميع مجالات ولمتغيّر المستوى الدراسي. 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في مستوى الأداء الديمقراطي لدى طلبة الكليّة وفقًا لمتغيّر الدرجة العلميّة. (الملّخص المنشور بتصرّف)