Arab Educational Information Network

قامت الباحثة ببناء أهداف تربوية معيارية لتدريس اللغة العربية في الصف الأول من التعليم الأساسي، لتكون معياراً لتحليل محتوى هذه الكتب. وكانت أبرز النتائج التي توصلت إليها هي: أن الأهداف العامة والخاصة للغة العربية في الصف الأول من التعليم الأساسي كما نص عليها قسم المناهج في وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، لم تكن دائماً مصوغة صياغة واضحة، ولم تكن دائماً مصوغة صياغة سلوكية قابلة للقياس، فضلاً عن أنها لم تكن دائماً مصوغة صوغاً محدداً، ولم تكن دائماً منصبة على ما يقوم به المتعلم، وإنما على ما يقوم به المعلم، ولم تصغ بأسلوب موحد، فتارة كانت تصاغ بالمصدر الصريح، وأخرى بالمصدر المؤول. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الباحثة خلصت إلى وضع بعض المقترحات وأبرزها: أن تتضمن الأهداف مهارات اللغة العربية كلها، الإستماع، والتحدث، والكتابة، والقراءة، والتدريب اللغوي، والنشيد والمحفوظات، والقرآن الكريم، والحديث الشريف، والقيم التربوية، وعدم إغفال أي منها. (الملخص المنشور)