Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى معرفة واقع الممارسات القيادية التعليمية لدى مديري المدارس في محافظة الزرقاء في المملكة الأردنية الهاشمية، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من 191 مديراً ومديرة وعلى 160 مشرفاً ومشرفة اختيروا بالطريقة العشوائية وفقاً لمتغيرات الجنس والمؤهل والخبرة. وتكونت أداة الدراسة من 54 فقرة وزعت على خمسة مجالات رئيسية هي: التعلم والتعليم، المنهاج، النمو المهني، تقويم تحصيل الطلبة، الرؤية والرسالة والأهداف، وأظهرت النتائج أن تقديرات مديري المدارس لواقع ممارساتهم التعليمية جاءت عالية في مجالات الدراسة الخمسة، بينما كانت تقديرات المشرفين التربويين لواقع الممارسات القيادية لمديري المدارس بدرجة عالية في مجال التعلم والتعليم فقط، أما بقية المجالات فقد جاءت متوسطة. كما أظهرت فروقاً ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات مديري المدارس والمشرفين التربويين للممارسات القيادية التعليمية لمديري المدارس ولصالح مديري المدارس. ولم تظهر النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية في تقديرات المشرفين، تعزى إلى متغيري الجنس والخبرة، بينما أظهرت فروقاً ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير المؤهل العلمي في مجال المنهاج، وكذلك لم تظهر فروقاً ذات دلالة إحصائية في تقديرات مديري المدارس لواقع ممارسات القيادة التعليمية تعزى إلى متغيري الجنس والخبرة، في حين أظهرت نتائج الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغيري المؤهل في مجال التعلم والتعليم والمنهاج والرؤية والرسالة والأهداف. (الملخص المنشور)