أثر نظرية العقد الإجتماعي في فلسفة التربية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 021672 |
| Author | محمد، محمود علي. كلية التربية، جامعة دمشق، سورية. |
| Varying form of title |
Effect of social contract theory on philosophy of education [Article] |
| Pages | ص ص.86-117 |
| Host Item Entry |
مجلة إتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس. . مج. 7، ع. 1، كانون الثاني2009
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | علم اجتماع التربية - فلسفة التربية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Syria |
يدرس هذا البحث الأثر الذي تركته نظرية العقد الاجتماعي عند توماس هوبس، وجون لوك، وجان جاك روسو، في فلسفة التربية في الجوانب التالية: الطبيعة البشرية – نظرية المعرفة – منطق التربية وغاياتها – الحرية في علاقة الفرد بالسلطة، وأهم نتائج البحث ما يلي: 1) غيرت نظرية العقد الاجتماعي النظرة إلى الطبيعة البشرية فأصبح الإنسان حراً مساوياً لغيره في الحقوق والواجبات. 2) أسهمت نظرية العقد الاجتماعي في وضع نظرية للمعرفة تثق بقدرة العقل الإنساني على تحصيل المعرفة بواسطة الحواس والتجربة. 3) جعلت نظرية العقد الاجتماعي المجتمع، والطبيعة البشرية منطلق التربية وغايتها تحقيق المنفعة للفرد والمجتمع. 4) رسمت نظرية العقد الاجتماعي صورة جديدة للحرية في علاقة الفرد بالسلطة قوامها طاعة الفرد للقوانين التي يضعها العقل، وفي ضبط علاقة الأفراد بغيرهم، وعلاقتهم بالسلطة، وجعلت الحرية وسيلة وغاية في التربية والسياسة. 5) اختلف فلاسفة العقد الاجتماعي عن بعضهم في جوانب واتفقوا في جوانب أخرى، وشكلت نظريتهم إنجازاً أسهم في تطور فلسفة التربية في أوروبا والعالم. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| محمد، محمود علي.. (2009). أثر نظرية العقد الإجتماعي في فلسفة التربية . مجلة إتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس. مج. 7، ع. 1، كانون الثاني2009. ص ص.86-117 Retrieved from search.shamaa.org |