شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث الكشف عن أثر تطبيق برنامج الإرشاد الجماعي في خفض سوء التوافق النفسي والاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية. ولقد تم تصميم البرنامج اعتماداً على ثلاث مهارات تقدم بواسطة نشرات إرشادية. ثم عرض أشرطة كاسيت تحتوي على معلومات يقدمها أساتذة متخصصون تنصب هذه المعلومات في نفس المهارات وهي: مهارة إدارة الضغط، مهارة تأكيد الذات ومهارة تكوين العلاقات الاجتماعية. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي معتمدة على تصميم المجموعة الواحدة. وتكوّن مجتمع البحث الأصلي من (200) طالب يمثلون طلاب الصف الثاني ثانوي بمدرسة المصباح الثانوية بنين بأمدرمان. اختارت الباحثة (20) طالب كمجموعة تجريبية للبحث وهم الذين حصلوا على أعلى درجات في اختبار التوافق. وكان عدد الطلاب الذين انحصرت درجاتهم في الأرباعي الثالث (50) طالباً حسب التحليل الإحصائي لدرجات المقياس. ثم أخذت الباحثة منهم (20) طالباً ممن حصلوا على أعلى درجة على المقياس والذين يعانون من مشكلة سوء التوافق وذلك باعتبار أنه كل ما كان حجم العينة في المجموعة الواحدة صغير كل ما كان هناك أثر فعّال للخدمات الإرشادية المقدمة لهم. استخدمت الباحثة في هذه الدراسة الأدوات التالية: 1) مقياس التوافق لهيو م. بل. 2) نشرات إرشادية لبعض مهارات التوافق (وهي من إعداد الباحثة وتشتمل على إرشادات تساعد على خفض سوء التوافق النفسي والاجتماعي). 3) شريط كاسيت لبعض مهارات التوافق (وهو من إعداد الباحثة ويحتوي على نصائح حول مهارات التوافق النفسي والاجتماعي يقدمها بعض أساتذة علم النفس بالجامعات السودانية. توصلت الباحثة إلى النتائج التالية: 1) فعالية برنامج الإرشاد النفسي الجماعي في خفض سوء التوافق النفسي والاجتماعي لطلاب المرحلة الثانوية. 2) وجود فروق لدى المجموعة التجريبية في خفض سوء التوافق الانفعالي قبل تطبيق البرنامج وبعد تطبيق البرنامج مما يعني تعديلها للأحسن بفضل البرنامج الإرشادي. 3) وجود فروق لدى المجموعة التجريبية في خفض سوء التوافق الاجتماعي قبل تطبيق البرنامج وبعد تطبيق البرنامج مما يعني تعديلها للأحسن بفضل البرنامج الإرشادي. وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات وكذلك مجموعة من المقترحات للدراسات المستقبلية في نفس المجال. (ملخص المؤلف)