Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تقويم أداء الطلبة المعلمين بكلية التربية اختصاص علوم في الجامعة الإسلامية، وقد تكونت عينة الدراسة من 30 طالباً وطالبة من كلية التربية بالجامعة الإسلامية. وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة، حيث استخدمه من خلال تصميم بطاقة ملاحظة تمثل أنموذجاً لتقويم أداء الطالب المعلم اختصاص علوم. للإجابة عن أسئلة الدراسة المتمثلة في :(1 ما مستوى أداء الطلبة المعلمين تخصص علوم بكلية التربية بالجامعة الإسلامية في الأبعاد التالية: "إعداد الدرس كتابياً، تفعيل محتوى الدرس، طرق وأساليب تقديم الدرس، إدارة الصف، إجراءات ضبط الطلبة، تقويم فهم الطلبة أثناء الدرس، والعلاقات الإنسانية مع الطلبة " ؟. 2) هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة المعلمين تخصص علوم في المجالات السابقة تعزى لمتغير الجنس ذكور، إناث؟. 3) هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة المعلمين اختصاص علوم في المجالات السابقة تعزى لمتغير المؤسسة: حكومة، وكالة؟. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: 1) أن هناك قصورا في أداء الطلبة المعلمين اختصاص علوم في الجانب العملي، حيث أظهرت النتائج أن جميع العبارات كانت الأداء عليها ما بين متوسطة ومقبولة. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة المعلمين المختصين علوم في المجالات السابقة تعزى لمتغير الجنس ذكور، إناث. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة المعلمين المختصين علوم في المجالات السابقة تعزى لمتغير المؤسسة حكومة، وكالة. (الملخص المنشور)