إنخراط الأكاديميين في محادثات الجودة : المقاربة من أسفل إلى أعلى لتحسين التعليم والتعلم في مؤسسات التعليم العالي
| [الملخّص] | |
| Type | Chapter |
| Document no. | 041388 |
| Author | بن عثمان، روضة. كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية، جامعة تونس. |
| Pages | ص ص. 393-408 |
| Host Item Entry |
نحو فضاء عربي للتعليم العالي : التحديات العالمية والمسؤوليات المجتمعية: أعمال المؤتمر الإقليمي العربي حول التعليم العالي، القاهرة، 31 أيار/مايو - 2 حزيران/يونيو، 2009. .
|
| Translation title | Ben Othman, Raoudha. Engaging academics in quality conversations : a bottom-up approach to improving teaching and learning in higher education institutions. |
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | نوعية التعليم - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - التعليم العالي - النقاش (طرائق التدريس) - التحسين التربوي - ضمان الجودة - كليات |
| Language of document | Arabic |
| Country | Lebanon |
وضعت تونس في الآونة الخيرة برنامجا لتحسين جودة التعليم العالي. غالبا ما لا يعطى الاهتمام الكافي لدور الأكاديميين في تسهيل التغيير أو إعاقته. وتعرض هذه الورقة تجربة مجموعة من الأساتذة المدرسين الذين انخرطوا من تلقاء أنفسهم في نقاشات حول الجودة وصمموا تدابير جماعية لتحسين التعليم والتعلم الذين يمارسونهما. تستعرض الورقة العملية التصاعدية (من أسفل إلى أعلى) لتجربة التغيير هذه والظروف التي مرت بها. وهي تناقش نواتج هذه التجربة على نظريات التعليم ولاسيما الاستعداد للتغيير وتصوراته. وقد قارنت الباحثة نتائج دراستها مع دراسات سابقة حول مقاومة التغيير لتبين أن المقاربتين التنازلية (من أعلى إلى أسفل) والتصاعدية (من أسفل إلى أعلى) كلاهما ضروري لتطبيق ثقافة الجودة في التعليم العالي ونجاحها. (ملخص منشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| بن عثمان، روضة.. (2009). إنخراط الأكاديميين في محادثات الجودة : المقاربة من أسفل إلى أعلى لتحسين التعليم والتعلم في مؤسسات التعليم العالي. In نحو فضاء عربي للتعليم العالي : التحديات العالمية والمسؤوليات المجتمعية: أعمال المؤتمر الإقليمي العربي حول التعليم العالي، القاهرة، 31 أيار/مايو - 2 حزيران/يونيو، 2009. (ص ص. 393-408 ). Retrieved from search.shamaa.org |