Gender differences in reading comprehension performance in relation to content familiarity of gender-neutral texts
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 038954 |
| المؤلف | al-Shumaimeri, Yousif A. Departement of curriculum and instruction, college of education, King Saud university, K.S.A. |
| متغيرات العنوان |
الفروق بين الجنسين في أداء استيعاب المقروء باختلاف إلفة المحتوى لنصوص حيادية الجنس [مقال] |
| الصفحات | pp. 39-62 |
| المصدر |
The educational journal. . Vol. 24, no. 93, December 2009
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | English - Comprehension - University students - Gender differences - Saudi Arabia |
| لغة الوثيقة | الانكليزية |
| البلد | الكويت |
بحثت الدراسة الفروق بين الذكور والإناث من طلبة المرحلة الجامعية السعوديين دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وذلك في أدائهم الاستيعابي لنصوص حيادية الجنس. عينة الدراسة تتكون من مائة واثنين وثلاثين طالباً قاموا بإجراء اختبارين مختلفين باختلاف إلفة محتوى النص لقياس مدى الاستيعاب. كشفت النتائج أن إلفة المحتوى لها أثر مساعد في تسهيل استيعاب المقروء. وكذلك كشفت الدراسة أن هناك فروقاً دالة لصالح الذكور في كلا الاختبارين. هذه النتائج تشير إلى أنه يجب على التربويين وصانعي السياسات التعليمية الأخذ بالاعتبار هذه الفروق وذلك لمنع خلق فجوة نوعية محتملة في مخرجات التعليم في بيئة تعليمية أحادية الجنس. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| al-Shumaimeri, Yousif A.. (2009). Gender differences in reading comprehension performance in relation to content familiarity of gender-neutral texts . The educational journal. Vol. 24, no. 93, December 2009. pp. 39-62 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |