The effectiveness of journal writing and sentence combining practice in developing female EFL students' writing
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 038930 |
| Author | Aljiffri, Ibtesam H. Dept. curricula & teaching methods, College of Education, Om Al Qura University, KSA. |
| Varying form of title |
فاعلية التدريب على أساليب الكتابة التعبيرية وضم الجمل في تطوير مهارة الكتابة لدى طالبات اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية [مقال] |
| Pages | pp. 11-49 |
| Host Item Entry |
The educational journal. . Vol. 23, no. 90, March 2009
|
| Electronic Location |
Full text (PDF)
|
| Descriptors | Writing (Composition) - English - Teaching methods - Secondary education |
| Language of document | English |
| Country | Kuwait |
الكشف عن أثر التدريب على أسلوبي الكتابة التعبيرية من خلال مناشط كتابة الحوارات اليومية Journal Writing Activities وأنشطة تركيب الجمل في تطوير مهارة الكتابة لدى طالبات الصف الثاني الثانوي اللاتي يدرسن اللغة الإنجليزية كلغة أجنبيةـ تكونت العينة من 42 طالبة تم اختيارهن بطريقة عشوائية، واستخدم منهج التصميم العاملي ذو المجموعتين (الضابطة / والتجريبية) . وتم استخدام درجات الطالبات التحصيلية في اختبار الكتابة للفصل الدراسي الأول لتحديد مستويات إتقان أفراد العينة في مهارة الكتابةـ كما تم تطبيق اختبارين للكتابة أحدهما يستغرق ساعة واحدة والآخر يستغرق 15دقيقة لقياس الكتابة الحرة (غير المقيدة). أثبتت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أثر كل من أسلوب التدريب على الكتابة التعبيرية وأسلوب ضم الجمل لتطوير مستوى الطلاقة والتركيب والدقة اللغوية في الكتابة لدى الطالبات. وباستخدام تحليل التباين متعدد المتغيرات لتعرّف مدى التفاعل بين أسلوبي (الكتابة التعبيرية وضم الجمل)، ومستويات الكفاءة (المهارة) في الكتابة (منخفض، مرتفع) وأثر ذلك على مستوى الطلاقة والتركيب والإتقان في الكتابة لدى الطالبات، أظهرت النتائج عدم وجود تفاعل دال إحصائياًـ (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| Aljiffri, Ibtesam H.. (2009). The effectiveness of journal writing and sentence combining practice in developing female EFL students' writing . The educational journal. Vol. 23, no. 90, March 2009. pp. 11-49 Retrieved from search.shamaa.org |