Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مسار أطروحات دكتوراه في مناهج التربية الإسلامية وطرق تدريسها في جامعة عمان العربية في الأردن التي أنجزت منذ بدء البرنامج عام 2002 وحتى منتصف آذار2009، وقد تكون مجتمع الدراسة من خمس وخمسين )55( أطروحة دكتوراه، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي التحليلي، واستمارة التحليل أداة للدراسة، بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن الباحثين جميعاً من الجنسية الأردنية وأن أغلبهم من الذكور، وأن 75% من الإشراف على الأطروحات كان مشتركاً، وقد حصلت المرحلة الأساسية على 76% من الفئات المستهدفة وأقلها المرحلة الجامعية 5% وقد سجل المنهج شبه التجريبي 78%، والتجريبي الوصفي 4% من ميادين البحث التربوي، في حين غاب البحث الميداني والتاريخي عن مجتمع الدراسة تماماُ، وتبعاً لتفوق البحث شبه التجريبي كان متغير التحصيل هو السائد، وتبعاً لذلك كان الاختبار التحصيلي الأكثر شيوعاً بين الأدوات، وأن نمو البرنامج حسب الأطروحات المنجزة كان منطقياً ومناسباً. وقد أوصى الباحث بضرورة تفعيل ميادين البحث الأخرى، واستهداف فئات مجتمعية ذات أهمية في حقل التخصص، وإجراء دراسات مماثلة على الرسائل الجامعية في حقل التخصص في كليات الدراسات العليا في الأردن وخارجه، ونشر النتائج للاستفادة منها في النهوض بالتخصص. (الملخص المنشور)