أثر إستخدام الأسئلة السابرة في إكتساب بعض مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الأول المتوسط
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 013114 |
| Author | نصيف، عادل عبد الرحمن. كلية التربية الأساسية، جامعة ديالى. |
| Pages | ص ص. 299-318 |
| Host Item Entry |
مجلة الفتح. . ع. 33، 2008
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | تعليم القراءة - طرائق التدريس - التعليم المتوسط |
| Language of document | Arabic |
| Country | Iraq |
التعرف على أثر استخدام أسلوب جديد في تدريس المطالعة ألا وهو الأسئلة السابرة - وهي الأسئلة التي يطرحها المعلم تعليقا على إجابة الطالب عن سؤال سابق من أجل تحسين إجابته بنفسه أو مشاركته طالبا آخر وتحقيق الترابط بين الأفكار المعينة- وأثر هذه الأسئلة في اكتساب بعض مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الأول المتوسط. بلغت عينة البحث 61 طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط في ثانوية الحرية للبنات التابعة لمديرية التربية- جامعة ديالى. تم اعتماد الاختبارات المتسلسلة لقياس بعض مهارات الفهم القرائي. وقد تبين من خلال الدراسة أن الأسئلة السابرة تساعد على اكتساب بعض المهارات وتعمل على إثارة دافعية الطالبات وتؤدي إلى تفعيل دور الطلاب ومشاركتهن في العملية التعليمية مشاركة إيجابية، كما أن هذه الأسئلة تساعد الطالبات في التعبير عن أنفسهن بأسلوب خاص مما يؤدي إلى تنمية قابليتهن في الفهم القرائي. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| نصيف، عادل عبد الرحمن.. (2008). أثر إستخدام الأسئلة السابرة في إكتساب بعض مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الأول المتوسط . مجلة الفتح. ع. 33، 2008. ص ص. 299-318 Retrieved from search.shamaa.org |