Arab Educational Information Network

تحديد قائمة بالكفايات التدريسيّة اللازمة لمدرسيّ الفيزياء للمرحلة الإعداديّة والتعرّف ميدانيًّا على الكفايات التدريسيّة لدى مدرسيّ الفيزياء في المرحلة الإعداديّة. تكوّنت العيّنة من 20 مدرّسة ومدرّسًا وبواقع 11 مدرّسة و9 مدرّسين من مدرّسي الفيزياء في محافظة ديالى. تمّ استخدام الدراسة الاستطلاعية كأداة للبحث. أظهرت النتائج ضعفًا في كفاية الأهداف التربويّة بسبب عدم اهتمام المدرّسين في صياغة الأهداف السلوكيّة وعدم متابعة الإدارة والإشراف الاختصاصي وشعور بعض المدرّسين بصعوبة هذه الإجراءات وعدم التدريب عليها بشكل جيّد في الإعداد وفي أثناء الخدمة. كما تبيّن أن أداء المدرّسين في الكفايات التدريسيّة المحددّة في الدراسة كان 60% منها قد فاق المعيار المتبنى و40% منها دون المعيار المتبنى. كما توضّح أنّ أداء المدرّسين في كفاية إدارة الصفّ كان بمستوى جيد جدًا وأنّ أداء المدرّسين في كفايات الخصائص الشخصيّة والتنظيميّة والأسئلة الصفيّة والاستجابة لحاجات الطلبة الإنسانية وعرض وتنفيذ الدرس وقيادة وتوجيه السلوك الصفي كان بالمستوى الجيّد وأنّ أداء المدرّسين في كفاية التهيئة والتمهيد للدرس وتعزيز التعلّم والاتصال كان بالمستوى المتوسط كما تبيّن أنّ أداء المدرّسين في التخطيط واختيار وتحضير الوسائل التعليميّة وأنشطة التعلّم والأهداف التربويّة والتقويم وأنشطة التعليم كان دون المستوى المطلوب أي إنّه كان ضعيفًا. (شمعة)