Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على استراتيجيات حل المشكلات المهنية لمعلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في كل من عمان والرياض ومعرفة تأثير متغيرات: الدولة، والجنس، والخبرة، والمستوى التعليمي، والعمر، على هذه الاستراتيجيات. وتكونت عينة الدراسة من (176) معلما ومعلمة، منهم (83) من الرياض و(93) من عمان. وقام الباحث بتطوير أداة لهذا الغرض تكونت من بعدين: البعد الأول وفيه بيانات المشاركين والبعد الثاني فقرات الاستبيان، وتتكون من (40) استراتيجية مستخدمة لحل المشكلات المهنية. وقد تبين من خلال نتائج الدراسة أن استراتيجيات الحل الأكثر استخداما (تدريب الأطفال على برامج ً التواصل الفعالة) و (تنظيم البيئة التعليمية بما يتوافق مع البرامج العالمية الناجحة) لصالح السعودية. و(فقرة التوثيق الدقيق للتقييم ونتائج التدريب بشكل منتظم) لصالح الذكور. كما يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو استراتيجيات الحل باختلاف متغير العمر: تدريب الأطفال على برامج التواصل الفعالة. وباختلاف متغير المستوى التعليمي: التوثيق الدقيق للتقييم ونتائج التدريب بشكل منتظم: العمل الجماعي في التقييم والعالج. وباختلاف متغير عدد سنوات الخبرة: استخدام عدة وسائل للتواصل مع أولياء الأمور، وإبقاء الأسر على اطلاع دائم ومنتظم. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the effective strategies in vocational problems, according of some variables: the country, sex, experience, education level, and age on these difficulties and their solutions. The study sample consisted of (176) teachers, (83) from Riyadh and (93) from Amman. For this purpose questionnaire designed consisted of two parts, 1st to get participants information, 2nd (40) solution strategies. Results of the study show that the most commonly used solution strategies are related to the four dimensions of difficulties which is mentioned in paragraph (1). There is a statistically significant difference in the paragraph (training children on effective communication programs) and the paragraph (organization of educational environment) in favor of Saudi Arabia. And the paragraph (documentation of the results of the assessment and training on a regular basis) in favor of males. There is a statistically significant difference between the averages of the study sample responses towards the solution strategies depending on the age variable in the paragraph: Children training on effective communication programs. And depending on the level of education variable in paragraph: precise documentation of the evaluation and the results of training on a regular basis, and paragraph: Teamwork in the evaluation and treatment. And depending on the experience variable in the paragraph: using several ways to communicate with parents, and paragraph: Keeping in touch with the parents. (Published Abstract)