درجة توافر أبعاد القيادة الخادمة لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة الظاهرة في سلطنة عمان في ضوء نموذج لوب (Laub Model)
[Abstract] | |
Type | Article |
Document no. | 128422 |
Author | إبراهيم، حسام الدين السيد. المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية، مصر. |
Second author | الشهومي، سعيد بن راشد بن علي. وزارة التربية والتعليم، سلطنة عمان. |
Varying form of title |
The availability degree of servant leadership dimensions of the principals in the basic education schools in Al-Dhahirah governorate in the sultanate of Oman in the light of the Laub model [Articles] |
Pages | ص ص. 137-159 |
Host Item Entry |
المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 1، 2018
|
Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
![]() |
Descriptors | القيادة - مديرو المدارس - التعليم الاساسي - الظاهرة (سلطنة عمان: محافظة) |
Language of document | Arabic |
Country | Jordan |
The present study aimed to identify the availability degree of servant leadership dimensions of the principals in the basic education schools in Al-Dhahirah governorate in the Sultanate of Oman in the light of the Laub model, study used a descriptive method also used the questionnaire to collect data and information were applied to a sample of (208) teachers. The findings of the study showed that the availability degree of servant leadership dimensions of the principals in the basic education schools in Al-Dhahirah governorate in the Sultanate of Oman in the light of the Laub model was came generally high; they also came high of all fields: values people - develops people - builds community - displays authenticity - oviding leadership - shares leadership; results also showed that there were no significant differences at α ≤ 0.05 in the study variables which are, years of experience and academic level, but these differences were found in the sex variable and for females. (Published Abstract)
![]() |
|
إبراهيم، حسام الدين السيد.. (2018). درجة توافر أبعاد القيادة الخادمة لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة الظاهرة في سلطنة عمان في ضوء نموذج لوب (Laub Model) . المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 1، 2018. ص ص. 137-159 Retrieved from search.shamaa.org |