شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تقصى فاعلية برنامج التربية العملية، الذي تنفذه كلية التربية أرحب – جامعة صنعاء، في إعداد الطالب المعلم من وجهة نظر الطلبة أنفسهم. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من 61 فقرة، موزعة على أربعة مجالات المشرف التربوي، والمعلم المتعاون، والمدرسة المتعاونة، وتنمية الكفايات التعليمية. وتمثلت عينة الدراسة باختيار عينة عشوائية من طلبة المستوى الرابع الدارسين في الأقسام العملية والإنسانية من العام الجامعي 2016/2017 بلغ عددها 66 طالبا وطالبة. وبتحليل البيانات أظهرت النتائج أن أعلى درجة فاعلية كانت في مجال تنمية الكفايات التعليمية حيث حصل على متوسط قيمته 3.02 وتشير هذه القيمة إلى درجة فاعلية متوسطة، يلي ذلك جاء مجال المشرف التربوي بمتوسط قيمته 2.63 والتي تشير إلى درجة فاعلية متوسطة أيضًا. أما فيما يختص بالمجالين المتبقيين المعلم المتعاون والمدرسة المتعاونة فقد حصلا على متوسطين قيمتهما 1.40، 1.86 على التوالي، وتشير هاتان القيمتان إلى درجة فاعلية متدنية. وفي النهاية أوردت الدراسة مجموعة من التوصيات من شأنها أن تساهم في تطوير برنامج التربية العملية في كليات التربية في جامعة صنعاء ليحقق الأهداف المرجوة منه. (الملخص المنشور)

The study aimed to explore the degree of effectiveness of teaching practice course in the bachelor degree of Teacher Education Preparation at the Faculty of Education, in Sana'a University – Arhab branch, from Students’ perspectives in the Academic year 2016/2017. To achieve this aim, a questionnaire, consisting of 61 items was developed. The questionnaire covered four dimensions: educational supervisor, cooperative teacher, cooperative school, and development of educational competencies. A sample of 66 students was selected randomly from the fourth level. The study results showed that the highest degree of effectiveness was in the dimension of development of educational competencies which scored a mean of 3.02, which also indicated a medium degree of effectiveness. The next score was to the dimension of educational supervisor which was 2.63. The other two dimensions, the cooperating teacher and the cooperating school, scored the means of 1.40, 1.86 respectively. These two values indicate low degree of effectiveness. Finally, the study presented recommendations that would contribute to the development of the teaching practice program in the colleges of education of Sana'a University to achieve the desired objectives. (Published abstract)