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La présente recherche a pour objectif de diagnostiquer de quelques difficultés d’apprentissage innées et académiques, chez les élèves de primaire, et de mettre sous lumière le mode de diagnostic et d’évaluation des élèves en difficulté, adopté par les enseignants à ce niveau. Il s’agit également de mieux connaitre les difficultés en question, dans leurs deux formes, innées et académiques, pour que l’enseignant parvienne à les prendre en charge et à trouver des méthodes éducatives souples ; et ce, afin d’aider cette catégorie d’élèves à dépasser leurs difficultés et réaliser les objectifs didactiques. Les résultats de cette étude ont abouti à la découverte de difficultés mathématiques, d’attention, de lecture et d’écriture. (Résumé publié)