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La présente étude vise à déterminer la qualité des méthodes d’estimation de la validité et des instruments de mesure utilisés dans les thèses de doctorat en Psychologie et Sciences de l’Education à l’Université d’Alger 2. Pour atteindre l’objectif de cette étude, le chercheur a élaboré une grille pour évaluer les méthodes d’estimation de la validité, l’échantillon est composé de 346 instruments de mesure utilisés dans 112 thèses de doctorat en Psychologie et Sciences de l’Education à l’Université d’Alger 2. L’étude a révélé les résultats suivants: 1) Les instruments de mesure sont vérifiés de taux de 72,00%. 2) La méthode d’estimation la plus fréquentée est la méthode d’inter-juges. 3) Le taux de bonne utilisation des méthodes de l’estimation est 83.39%. 4) Les erreurs qui sont produites par les chercheurs quand ils vérifient la validité des instruments sont : l’insuffisance des méthodes utilisées (66.66%), l’échantillon utilisé n’est pas représentatif de la population (13.65%) et la taille de l’échantillon est insuffisante (36.93%). (Résumé publié)