Arab Educational Information Network

عينة الدراسة: تتألف عينة الدراسة من 24 طفلاً، تم تشخيصهم على أنهم ذوو صعوبات تعلم، تتراوح أعمارهم ما بين 9 إلى 14 سنة، ونسب ذكائهم بينة، وينتمون جميعاً إلى المستوى الاقتصادي الاجتماعي المتوسط؛ وقد تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين متساويتين في العدد (ن= 12 لكل مجموعة): إحداهما تجريبية تم تطبيق البرنامج التدريبي عليها، أما الثانية فكانت ضابطة لم تخضع لأي إجراءات تجريبية. وقد انتهت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) وجود فروق دالة بين متوسطات درجات المجموعتين في السلوك العدواني وأبعاده، وذلك في القياس البعدي. 2) وجود فروق دالة إحصائياً عند 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للسلوك العدواني وأبعاده، وهذه الفروق لصالح القياس ذي المتوسط الأصغر وهو القياس البعدي. 3) عدم دلالة الفروق بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي للسلوك العدواني وأبعاده. 4) عدم دلالة الفروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي للسلوك العدواني وأبعاده. (الملخص المنشور)

The sample of the study: The sample of the study consisted of 24 children who were diagnosed as having learning difficulties between the ages of 7 and 14 years and their IQs ranged from one to the average socioeconomic level. The sample was divided into two equal groups in number N = 12 for each group), one trial was applied to the training program used, and the other was an officer who did not undergo any experimental procedures. The study concluded Results: 1) There are significant differences between the averages of the scores of the two groups in the aggressive behavior and its dimensions in the telemetry- There are statistically significant differences at 0.01 between the mean of the experimental group scores in the tribal and remote measures of the aggressive behavior and its dimensions, and these differences in favor of the measurement of the smaller mean is the telemetry. 2) Non-significance of differences between the average scores of the control group in the tribal and remote measures of aggressive behavior and dimensions 3) Non-significance of the differences between the averages of the experimental group scores in the post-measurements and the follow-up of aggressive behavior and its dimensions. (Published abstract)