Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تحليل دور المقررات التربوية في إشباع الحاجات النفسية والاجتماعية لطلاب كليتي التربية بجامعة المجمعة، وتقديم رؤية لتطوير المقررات التربوية لإشباع الحاجات النفسية والاجتماعية للطلاب. وللإجابة عن تساؤلات حدّدتها الدراسة، تم إعداد قائمة بالحاجات النفسية والاجتماعية لدى طلاب وطالبات كليتي التربية بجامعة المجمعة؛ وإعداد أداتين لقياس دور المقررات التربوية في إشباع الحاجات النفسية والاجتماعية، من وجهة نظر الطلاب وأعضاء هيئة التدريس. وبلغت عينة الطلاب 215 طالباً وطالبة، بينما بلغت عينة أعضاء هيئة التدريس 32 عضواً. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى إشباع المقررات التربوية للحاجات النفسية والاجتماعية- من وجهة نظر الطلاب- كان ذا درجة متوسطة؛ بينما كان مستوى إشباع المقررات التربوية للحاجات النفسية والاجتماعية- من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس- بوجه عام عالي الدرجة. وفي ضوء نتائج الدراسة تم وضع مجموعة من التوصيات والمقترحات، من أهمها: ضرورة تدريب أعضاء هيئة التدريس على أساليب إشباع الحاجات النفسية والاجتماعية لطلاب كليات التربية، والتأكيد على أن ينوّع القائمون في وضع توصيف المقررات التربوية لإستراتيجيتهم التدريسية، وكذلك في الأنشطة وأدوات التقويم؛ لتناسب حاجات الطلاب. (الملخص المنشور)

The study aimed at analyzing the role of educational courses in satisfying the psychological and social needs of the students of the two faculties of Education at Majmaah University, and providing a vision for the development of educational courses to satisfy the psychological and social needs of students. To answer the questions of the study, a list of the psychosocial needs of the students of the two faculties of Education at Majmaah University was prepared; and two tools were developed to measure the role of educational courses in satisfying the psychological and social needs. The sample of students (215 students), while the sample of the faculty members is 32 members, and the study found that the level of saturation of educational decisions for psychological and social needs- from the students’ view- was of a medium degree. While the level of saturation of educational decisions for psychological and social needs- from the faculty members’ view- in general is very high. In the light of the results of the study, a set of recommendations and proposals were put forward Methods of satisfying the psychological and social needs for the students of the faculties of Education, and emphasizing that the educators who develop the classification of Educational courses for their teaching strategies, as well as a variety of activities and assessment tools to suit students) needs. (Published abstract)