شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الاحتراق النفسي لدى المرشدين والمرشدات بمنطقة القصيم التعليمية بأبعاده الخمسة: (بيئة العمل السلبية، التقليل من قيمة المسترشدين، تردي الحياة الخاصة، الإنهاك، عدم الكفاية) والفروق بينهما تبعاً لمتغيرات النوع، والعمر، والتخصص العلمي، والخبرة في التدريس، والخبرة في الإرشاد، والمرحلة الدراسية للمدرسة، وعدد طلاب/ طالبات المدرسة، ومستوى الدخل الشهري. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث مقياس الاحتراق النفسي للمرشدين (CBI) (إعداد لي وآخرين- 2007 ,.et al Lee) ، بعد ترجمته وتعريبه من قبل الباحث. وتكونت عينة الدراسة من 326 مرشداً ومرشدة (178 مرشداً- 148 مرشدة) يمثلون ما نسبته 53% من مجتمع الدراسة البالغ عددهم 611 مرشداً ومرشدة. وقد كشفت نتائج الدراسة عن أن مستوى الاحتراق النفسي لدى أفراد العينة يقع في درجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي 48.24، في حين كانت درجات الأبعاد الفرعية قريبة من المتوسط أو تزيد عليه، حيث كان بعد الإنهاك هو الأعلى بنسبة 54.94%، ثم بعد تردي الحياة الخاصة، فبعد بيئة العمل السلبية، ثم بعد عدم الكفاية، وبعد التقليل من قيمة المسترشدين الأقل بنسبة 42.855%. وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً على مستوى الاحتراق النفسي تعزى إلى متغير النوع لصالح الإناث؛ وعن وجود فروق وفقاً لمتغير التخصص الأكاديمي لصالح الحاصلين على تخصصات أخرى مقارنة بالحاصلين على تخصص علم النفس والخدمة الاجتماعية. كما أسفرت النتائج عن وجود فروق تبعاً لمتغير المرحلة الدراسية لصالح المرحلة الابتدائية مقارنة بالمرحلتين المتوسطة والثانوية، وعن وجود فروق تبعاً لمتغير سنوات الخبرة في التدريس لصالح (15 سنة فأكثر) مقارنة بالأقل خبرة، وكذلك عن وجود فروق تعزى إلى متغير مستوى الدخل الشهري لصالح ذوي الدخل المنخفض مقارنة بذوي الدخل المرتفع، وفروق تعود إلى متغير الخبرة في الإرشاد لصالح ذوي الخبرة (من ٥ لأقل من 10 سنوات) في بعد عدم الكفاية مقارنة بذوي الأقل والأكثر خبرة. في حين كشفت النتائج عن عدم وجود فروق في مستوى الاحتراق النفسي لدى المرشدين والمرشدات تبعاً لمتغيري العمر وعدد طلاب- طالبات المدرسة. وقد خرجت الدراسة بعدة توصيات. (الملخص المنشور)

This study aims at identifying the levels of burnout among male/female counselors at Qassim Educational Region in the five dimensions (negative working environment, devaluing client, deterioration in personal life, exhaustion, and incompetency), in light the following variables: gender, age, academic specialization, teaching experience, counseling experience, school level, male/female class room population, and salary. To achieve the objectives of the study, the researcher uses Counselor Burnout Inventory (Lee, et al., 2007). Participants are 326 counselors (male: 178 and female:148 representing 53% of the population of the study). The findings reveal that the level of burnout among the sample of counselors at Qassim Educational Region was moderate (48, 24%) in regard to the whole measurement scale and to the five subscale dimensions. Results also show that there are statistically significant differences in the level of burnout related to gender for females and to academic specialization for those other than Psychology or Social Services; the study also shows that there are statistically significant variations according to teaching experience for those who have (15 years’ experience or more) compared with those of lesser experience; differences are also found related to salary for those who have lesser income compared to those of higher income; differences are also found in relation counseling experience for those (from 5 to less than 10 years of experience) on the dimension of incompetency compared with those of lesser experience. The study shows that there is no variation in the level of burnout with male and female counselors in relation to age, male/female classroom population. Several recommendations were formulated in the light of findings. (Published abstract)