شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى كتاب العلوم للصف الثاني الأساسي باستخدام الصور والرسوم والجداول. تكوّن مجتمع الدراسة من كتاب العلوم للصف الثاني الأساسي طبعة عام 2014/ 2015. أما العينة فتكونت من وحدة (الحيوانات) من كتاب العلوم للصف الثاني الأساسي، باستخدام المنهج الوصفي- أسلوب تحليل المحتوى- ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث ببناء قائمة معايير توضع ضمن جدول يمثل سلّم تقدير رقمي لكل من الرسوم والصور والجداول، وتم التأكد من صدق وثبات الأداة. أظهرت النتائج الآتية: تضمين معايير الواقعية، مناسبة موقع الصورة، الوضوح، العناوين، كثافة الأشكال بدرجة عالية، معايير كفاية العدد، الحجم، وضوح اللون، وجاذبية اللون بدرجة منخفضة. أوصى الباحث بضرورة إعادة النظر في وضوح الألوان وجاذبيتها في الصور والرسومات في الكتاب، وجعل حجم الكتاب أكبر مما هو عليه، وزيادة عدد الصور، وإجراء دراسة تحليلية للصور والرسومات في كتب العلوم الأخرى، وإجراء دراسات تجريبية في تأثير الصور والرسومات التي يعرضها المعلم في مادة العلوم في عدد من المتغيرات التابعة، وإشراك المصممين في تخصص التقنيات التعليمية في اختيار الصور والرسومات بهدف تطويرها أو إعادة طباعتها. (الملخص المنشور)

The study aimed to analyze the science book for grade IV by using pictures, drawing and tables the study population consisted of a book of science to second grade basic edition in 2014. The sample Vtkont of the unit animals from the book of science to second grade primary using descriptive analytical approach- the content analysis meted and to achieve the objectives of the study, the researchers built a list of criteria placed on the agenda is a ladder estimate numbers for each of the drawing, images and tables. Been confirmed validity and reliability of the tool and the study found the following results: the criteria (titles, image suitable site with concept, density formats, clarity, and realistic) got a high degree. And size, adequacy number, clarita of colors attractive colors got low degree. The researchers recommended the need to reconsider the clarity of colors in the pictures drawings in the book, making book size is greater than it is. Increase the number of images, and conduct an analytical study of the images and graphics formats and in other science books and conducting experimental studies on the effect of images, graphics and shapes offered by the teacher in science in a number of dependent variables and the involvement of designers in the specialty of educational technologies in the selection of images, shapes and graphics in order to develop or re- printed. (Published abstract)