Advanced search
     

أثر مهارات الفهم القرائي في التعبير الكتابي لدى طالبات الثاني متوسط في مادة المطالعة والنصوص

[Abstract] 
Type Article
Document no. 127793
Author كاظم، سحر كامل. كلية التربية الأساسية، جامعة بابل
Second author العيساوي، سيف طارق. كلية التربية الأساسية، جامعة بابل.
نجم، منير عبيد. كلية التربية الأساسية، جامعة بابل.
Varying form of title Effect of reading comprehension skills in the written expression of the second intermediate students in reading and texts [article]
Pages ص ص. 1192-1210
Host Item Entry مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 38، 2018
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors تنمية المهارات  -  الفهم  -  القراءة  -  التعبير الكتابي  -  طلاب المدارس المتوسطة  -  البنات  -  المقررات الدراسية  -  معالجة النصوص
Language of document Arabic
Country Iraq
To achieve the goal of the research, the researcher prepared a list of reading comprehension skills presented to a group of experts, arbitrators and specialists in education and teaching methods. Twenty (20) skills were chosen for second grade students. The researcher also chose a target sample of (67) AlShamoos for girls affiliated with Babil Governorate. The researcher randomly selected the two research groups. A (A) was chosen to represent the experimental group with 33 students and B to represent the control group with 34 female students. After the analysis of the results, Experimental students who studied reading and texts with reading comprehension skills on students of the control group who studied the same subject in the traditional way in the final achievement test. (Published Abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
كاظم، سحر كامل.. (2018). أثر مهارات الفهم القرائي في التعبير الكتابي لدى طالبات الثاني متوسط في مادة المطالعة والنصوص . مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 38، 2018. ص ص. 1192-1210 Retrieved from search.shamaa.org