شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة للكشف على مستوى كل من التفكير ما وراء المعرفي والتكيف الاجتماعي، وأثر التفكير ما وراء المعرفي في التكيف الاجتماعي لدى الطلبة المغتربينبمدارس مدينة حائل. تكونت عينة الدراسة من 217 طالبا وطالبة (106 طالبا و111 طالبة). استخدمت الدراسة مقياسين هما: مقياس التفكير ما وراء المعرفي للجراح وعبيدات (2011)، ومقياس التكيف الاجتماعي لصغير (2001). أظهرت النتائج وجود مستوى متوسط في كل من التفكير ما وراء المعرفي والتكيف الاجتماعي، ووجود فروق بين الجنسين في أبعاد التفكير ما وراء المعرفي لصالح الطلاب باستثناء بُعد تنظيم المعرفة لصالح الطالبات، ووجود فروق بين الجنسين التكيف الاجتماعي لصالح الطالبات. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين أبعاد التكفير ما وراء المعرفي والتكيف الاجتماعي، وأن هذه العلاقة أقوى لدى الطلاب من الطالبات. (الملخص المنشور)

The study aimed to detect the level of each of the metacognitive thinking and social adjustment, and the effect of metacognitive thinking in the social adjustment among expatriate students by schools in the hail. The sample of the study consisted of 217 students: 106 males and 111 females. The study used two scales: metacognitive thinking scale of the Aljarrah & Obeidat (2011), and social adjustment scale of Alsoghair (2001). The results showed the median level in each of the metacognitive thinking and social adjustment, and the differences in metacognitive thinking dimensions to the gender in the favor of males, except the organization of knowledge dimension in the favor of females; and the differences in social adjustment to the gender in the favor of females. Also, the results indicated that there were significant relationships positive between metacognitive and social adjustment, these relationships were for males stronger than for females. (Published Abstract)