Advanced search
     

أثر إستراتيجية سوم (SWOM) في تحصيل مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

[Abstract] 
Type Article
Document no. 127326
Author اللامي، صلاح خليفة. كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة البصرة
Second author الربيعي، ضياء حامد كاظم. كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة البصرة.
Varying form of title The impact of the strategy of SWOM in the Achievement of the secondary second class students of the chemistry [article]
Pages ص ص. 449-464
Host Item Entry مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 34، 2017
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors استراتيجيات التعلم  -  التحصيل الدراسي  -  الكيمياء  -  طلاب المدارس المتوسطة
Language of document Arabic
Country Iraq
This research aims to knowing" The impact of the strategy of Swom in the Achievement of the chemistry of the secondary second class students" The researchers has selected an experimental design with a Partial control.they chose by chance the (Almarkizaa Secondary School) for male students, by the same way he chose section (c) to represent the experimental group of (38) students and section (B) to represent the adjusting group of (36) students. The researchers has designed the behavioral aims for the research subjects, topics lessons plans achievement test, and these have been shown to a group of experts validity and reliability were verified. the final achievement test applied and after treating data staieally the following results occurred there is adifference and for the benefit of the experimental group In the light of the result, certain conclusions, recommendations and suggestions were proposed. (Published Abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
اللامي، صلاح خليفة.. (2017). أثر إستراتيجية سوم (SWOM) في تحصيل مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الثاني المتوسط . مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 34، 2017. ص ص. 449-464 Retrieved from search.shamaa.org