شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام الألعاب التعليمية في اكتساب طالبات الصف العاشر للثقافة المهنية، وتكونت عينة الدراسة القصدية من 66 طالبة، حيث تم اختيار شعبتين من الصف العاشر بمدرسة آسية بنت مزاحم للتعليم الأساسي في محافظة جنوب الباطنة، بحيث تحققان مبدأ التكافؤ. وبطريقة عشوائية تم اختيار إحدى الشعبتين لتكون المجموعة الضابطة، وقد تكونت من 33 طالبة تعلّمن بأسلوب التعلم التقليدي؛ وأما المجموعة التجريبية فقد تكونت من 33 طالبة تعلّمن بأسلوب الألعاب التعليمية. طبقت الباحثة اختباراً تحصيلياً حول الثقافة المهنية: قامت ببنائه والتحقّق من صدقه وثباته، على عينتي الدراسة تطبيقاً قبلياً وبعدياً، كما صممت ستة من الألعاب التعليمية تتعلق بالثقافة المهنية، وطبّقت على المجموعة التجريبية فقط، بينما تلقت المجموعة الضابطة المعلومات نفسها، ولكن بطريقة التدريس التعليمية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى الثقافة المهنية لدى مجموعتي الدراسة، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت بنمط الألعاب التعليمية. (الملخص المنشور)

This study aimed to test the effect of using instructional games in teaching career culture to tenth grade students. The sample of this study consisted of 66 female students enrolled in Asia bint Mozahem Basic School, South Batina Governorate. This sample was devided into two groups: the experimental group (N=33), and the control group (N=33). The first group learned through normal instruction styles, while the other group learned through instructional games.The results revealed that there were statistically significant differences in the career culture achievement between the two groups in favor of the experimental group. (Published abstract)