شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة للتعرف على مستوى الصلابة النفسية لدى معلمي مرحلة التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان، وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية، حيث تكونت عينة الدراسة من 178 من المعلمين الذكور، و128 من المعلمات الإناث. وقد اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتطوير مقياس الصلابة النفسية وتطبيقه على أفراد عينة الدراسة بعد التحقق من خصائصه السيكومترية (الصدق والثبات). وأسفرت الدراسة عن أن مستوى الصلابة النفسية لدى معلمي مرحلة التعليم ما بعد الأساسي في محافظة جنوب الباطنة بالنسبة للمجموع الكلي للمقياس كان عالياً، حيث بلغ المتوسط الحسابي 2.44/ 3. وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية 0.05 لمستوى الصلابة النفسية تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي والتخصص وسنوات الخبرة الوظيفية. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the level of psychological hardiness and its relationship to some demographic variables among post-basic education teachers in the Governorate of South Al Batinah in the Sultanate of Oman. The sample of the study, which was chosen based on the stratification random method, consisted of 306 teachers; 178 males and 128 females. In order to achieve the aims of the study, a descriptive correlational approach was used, and the psychological hardiness scale was developed by the researchers and administered to the study sample after assessing its psychometric properties. The results of this study showed that the level of psychological hardiness among post-basic education teachers in the Governorate of South Al Batinah was high as the mean score of psychological hardiness was 2.44/3. Additionally, there were no statistically significant differences at the 0.05 level in psychological hardiness due to gender, major and teaching experience. (Published abstract)