شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية بيئة تعليمية الكترونية قائمة على التعلّم التشاركي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات كلية التربية بجامعة الأميرة نورة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من 12 طالبة تم اختيارهن من مقرر "استراتيجيات تدريس الرياضيات وتقييمها" بكلية التربية بجامعة الأميرة نورة خلال الفصل الدراسي الثاني (1436 – 1437 هـ) بطريقة قصدية، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين متساويتين. وتمثلت أدوات الدراسة باختبار التفكير الناقد 30 فقرة، طبّق قبليا وبعديا. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0,05) بين مجموعتي البحث في اختبار التفكير الناقد الكلي وكل من مستوى التعرّف على الافتراضات وتقويم المناقشات والتفسير والاستنباط والاستنتاج تعزى لطريقة التدريس. (الملخص المنشور)

The current research aimed at identify the effectiveness of an e-learning environment based on collaborative learning in the development of critical thinking among students of the faculty of education at the university of princess Noura Bint Abdul Rahman. The sample of the study consisted of 12 student teacher, was divided into two groups: 6 students in the experimental group which studied by using e-learning environment based on collaborative learning 6 students in the control group, which studied using the usual traditional method. Search results showed no statistically significant differences (α ≤0.05) between the two groups at the whole critical thinking test and at each of its levels due to the method of teaching. (Published Abstract)