شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي مستوى المعرفة بتطبيقات النانو تكنولوجي لدى طلبة كلية التربية تخصص العلوم في جامعات غزة واتجاهاتهم نحوها، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، وحددت عينة الدراسة من جميع طلبة المستوى الرابع (علوم/تربية) بجامعات غزة (الأزهر، الإسلامية، الأقصى)، والبالغ عددهم 115 وقد تم تنفيذ هذه الدراسة في نهاية الفصل الأول من العام الدراسي 2016 -2017م، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم اختبار يقيس مستوى المعرفة بتطبيقات النانو تكنولوجي ومقياس يقيس الاتجاه نحو تطبيقات النانو تكنولوجي. وأوضحت الدراسة أنه المستوى المعرفي للطلاب في مفاهيم وتطبيقات النانو منخفض حيث بلغ 52%، لكن يلاحظ أن هناك فروقاً ذات دلاله إحصائية عند 0,05 بين متوسط الدرجات التي حصل عليها طلاب كلية العلوم بجامعة الأزهر، ودرجات طلاب جامعة الأقصى لصالح طلاب الأزهر، وكذلك يلاحظ أن هناك فروقاً ذات دلاله إحصائية بين متوسط الدرجات التي حصل عليها طلاب العلوم في الجامعة الإسلامية، وطلاب الأقصى لصالح طلاب الإسلامية، كما وأوضحت الدراسة أن متوسط درجات الطلاب في مقياس الاتجاه نحو تطبيقات النانو مرتفع حيث بلغ 3,9، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسط الذى خرجت به الدراسة و المتوسط الافتراضي المقبول 3,5، كما و هناك ارتباط إيجابي دال بين المعرفة بالنانو تكنولوجي والاتجاه نحو النانو لدى افراد العينة. (الملخص المنشور)

The study aimed to investigate the knowledge level in Nano technology and attitudes toward its applications for a sample of university students in science/education specialization. The study showed the following results: regarding the level of knowledge in nanotechnology field, it was 52%, which is low. It was noted that there are significant differences at (α≥0.05) level between the average scores in Nano technology knowledge obtained by al-Azhar and al-Aqsa students (science/education). The result was in the favor of al-Azhar students. Also, there are significant differences between the average scores in knowledge test obtained by students at the Islamic university and al-Aqsa, and for the benefit of students of Islamic university. Also, the study showed that the average scores on "attitude measure" toward nanotechnology applications were high. It is 3.9 out of 5 for all universities. There are no significant differences at (α≥0.05) level in the "attitudes towards nanotechnology" between the students in the three universities. There was no statistically significant differences (α≥0.05) level between the average that came out of the current study and the accepted and the default average (3.5). There is a good positive correlation between the level of knowledge in nanotechnology field and the attitude towards nanotechnology among students of science/education in Gaza universities. (Published Abstract)