شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت الدراسة إلى معرفة واقع عمليات الشراكة بين المدرسة والأسرة في كوت ديفوار، والمعوقات التي تحول دون فاعليتها، وتقديم الآليات المقترحة لتطويرها، واختيرت العينة عشوائيا والتي تكونت من (110) مديرا، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي من خلال الاستبانة التي اشتملت على (40) فقرة موزعة على ثلاثة محاور، وتوصلت الدراسة إلى أن واقع عمليات الشراكة بين المدرسة والأسرة في كوت ديفوار ما يزال يخضع للأنماط التقليدية لوجود العديد من المعوقات تحد دون فاعليتها، حيث حصلت معظم فقراتها على (محايد وغير موافق)، كما اتفقت وجهة نظر أفراد عينة الدراسة بدرجة (موافق بشدة وموافق) على أهم الآليات المقترحة لتطوير الشراكة، ومنها: تقديم دورات تدريبية لمديري المدارس والمعلمين عن أساليب تطوير الشراكة بين المدرسة والأسرة، والاتصال المستمر بينهما عن طريق المكالمات الهاتفية واللقاءات، وتزويد الأسرة بتقارير دورية وافية عن مستويات أبنائها الدراسية، وتفعيل دور وسائل الإعلام المختلفة في توعية الأسرة بأهمية الشراكة مع المدرسة.(الملخص المنشور)