شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى صعوبات البحث العلمي لدى طلبة الدراسات العليا (الماجستير) في جامعة الزرقاء من وجهة نظرهم. تكوّن مجتمع الدراسة من (220) طالباً وطالبة كانوا مسجلين في الفصل الأول من العام الجامعي 2016-2017، وزعت عليهم أداة الدراسة جميعهم، استجاب منهم (119) طالباً وطالبة، بنسبة (54.1%)، وقد طورت استبانة لجمع المعلومات، وتم التحقق من صدقها وثباتها.بينت النتائج أن الدرجة الكلية لتقدير أفراد الدراسة للصعوبات التي تواجههم في البحث العلمي كانت متوسطة، وأن جميع مجالات هذه الصعوبات الاثني عشر قد حازت على درجات تقدير صعوبة متوسطة كذلك، وأن أهم هذه الصعوبات كانت على التوالي: صياغة عنوان البحث، ومشكلة البحث وأسئلته، ومقدمة البحث، ومنهج البحث وإجراءاته. وبينت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a≤=0.05) بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد الدراسة على الصعوبات المقصودة من وجهة نظرهم؛ بحسب متغيرات: مسار الدراسة، والسنة الدراسية، ونوع الكلية، والجنس. (الملخص المنشور)

This study investigated the difficulties of scientific research skills as perceived by postgraduate students at Zarqa University. The population of the study consisted of (220) students registered in the first semester of the academic year 2016-2017, of which (119) responded (54.1%). A questionnaire was developed as a tool of data collection, which was tested for its validity and reliability. The results showed that the total degree of response to scientific research skills was estimated as average, and that all study dimensions were estimated average too. They also revealed that postgraduate students face four main difficulties in scientific research: formulating the title of the study, stating the problem and questions, writing the introduction, and choosing the right methodology and procedures. Results also revealed that no statistical differences were found between the means of respondents on the research difficulties they face due to the path of study, the year of study, faculty and sex. (Published abstract)