شبكة المعلومات العربية التربوية

الهدف: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التربية الحركية في تنمية بعض المهارات العددية، والهندسية والحسابية لطفل الروضة في الروضات الحكومية لمنطقة سكاكا- الجوف عام 1438ه. فصل أول. العينة: وكانت عينة الدراسة 30 طفلا وطفلة تتراوح أعمارهم بين (4- 6 سنوات) في روضات سكاكا الحكومية. المنهجية: اتبعت الدراسة المنهج التجريبي والوصفي. الأدوات: اختبار تحصيلي يطبق على أطفال الروضة قبل تطبيق برنامج التربية الحركية وبعده؛ ومقياس العددية والهندسية والحسابية مقسّم إلى بنود (6 بنود للمفاهيم العددية، 5 بنود لمفاهيم تمييز الأشكال الهندسية، 4 بنود مفاهيم حسابية) يطبق من خلال معلمة الفصل تبعاً لنتيجة الاختبار التحصيلي، وبرنامج التربية الحركية المقترح. النتائج: أثبتت النتائج وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لبرنامج التربية الحركية في اتجاه التطبيق البعدي، مما يدل على فاعلية برنامج للتربية الحركية في تنمية بعض المفاهيم العددية والهندسية والحسابية لطفل الروضة. وأثبتت النتائج وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لبرنامج التربية الحركية لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فاعلية برنامج للتربية الحركية في تنمية بعض المفاهيم العددية والهندسية والحسابية للمفاهيم (العددية) لطفل الروضة. ووجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لبرنامج التربية الحركية لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فاعلية برنامج التربية الحركية في تنمية بعض المفاهيم العددية والهندسية والحسابية للمفاهيم الهندسية (تمييز الشكل) لطفل الروضة. ووجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لبرنامج التربية الحركية لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فاعلية برنامج للتربية الحركية في تنمية بعض المفاهيم العددية والهندسية والحسابية للمفاهيم (الحسابية) لطفل الروضة. وبالتالي، فقد أسهمت الدراسة في التعرف على المفاهيم العددية والهندسية والحسابية لطفل الروضة والألعاب الحركية المناسبة لمرحلة رياض الأطفال والمناسبة لتنمية المفاهيم العددية والهندسية والحسابية. (الملخص المنشور)

Aim: This study aims to measure the effectiveness of kinetic education program to develop some Numerical, geometric and arithmetic concepts to kindergarten children of kindergartens children in Al- Jauf region. Sample: The study sample of 30 boys and girls ranging ages 4- 6 in public kindergartens in Sakaka. Methodology: The study followed the experimental method and the descriptive one. Tools: The following tools of the study were used, Achievement test applied on students pre and post applied program, The scale of some Numerical, geometric and arithmetic concepts written by the children teacher according to the grade of- Achievement test This scale is divided into three parts, 6 items of Numerical concepts, 5 items of distinguishing of geometric shape concepts, 4 items of arithmetic concepts, and a proposed kinetic Education Program. Results: The study demonstrated statistically significant differences between the pre and post application of kinetic education program in the direction of the post application demonstrating the effectiveness of kinetic education program in the development of some Numerical, geometric and arithmetic concepts For Kindergarten Children The study demonstrated statistically significant differences between the pre and post application of kinetic education program in favor of the dimensional application which shows the effectiveness of a kinetic education program in the development of some Numerical, geometric and arithmetic concepts of (Numerical concepts) for kindergarten children, The study demonstrated statistically significant differences between the pre and post application of kinetic education program in favor of the dimensional application which shows the effectiveness of the of kinetic education program in the development of some of the of Numerical, geometric and arithmetic concepts (distinguishing of geometric shape) concepts for kindergarten children, The study demonstrated statistically significant differences between the pre and post application of kinetic education program in favor of the dimensional application. (Published abstract)