شبكة المعلومات العربية التربوية

الأهمية: تتضح أهمية الدراسة من خلال ثلاثة محاور: يختص المحور الأول بأهمية الوسائط المتعددة. ويبين المحور الثاني أهمية ودور المكتبة في تنمية ثقافة الأطفال العلمية، خصوصا في ظل التطور التكنولوجي. ويتمثل المحور الثالث في دراسة المرحلة العمرية التي طبقت عليها الدراسة. الأهداف: المساهمة في تعزيز دور المكتبة في حياة الأطفال؛ رصد تأثير الوسائط المتعددة المستخدمة في المكتبة على تنمية ثقافة الأطفال العلمية؛ بناء برنامج يعتمد على الوسائط المتعددة، الهدف منه تقديم الثقافة العلمية في إطار جذاب، ويختلف عما اعتاده الأطفال. المشكلة: تبلورت مشكلة الدراسة في رصد تأثير استخدام الوسائط المتعددة في المكتبة على تنمية ثقافة الأطفال في الصف الأول الابتدائي؟ العينة: تم تطبيق التجربة على جميع تلاميذ الصف الأول الابتدائي بمدرسة رحاب الإيمان الخاصة، ويبلغ عددهم 148 مفردة، في المدة من 20/ 9/ 2014 إلى 27/ 9/ 2014. المنهج: اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي باستخدام المجموعة التجريبية الواحدة. الأدوات: برنامج كمبيوتر (إعداد فريق البحث)، مجمل على قرص مدمّج، يستخدم تقنية الوسائط المتعددة التفاعلية Interactive Multimedia، ويتضمن مجموعة من القصص، والأغاني، والأفلام الوثائقية، وأفلام الكارتون؛ ومقياس تنمية ثقافة الأطفال العلمية، (إعداد فريق البحث)؛ وبطاقة ملاحظة لتدوين إجابات الأطفال في الاختبارين القبلي والبعدي. النتائج: توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية (ذكور وإناث) قبل وبعد تطبيق برنامج الوسائط المتعددة على متغير تنمية ثقافة الأطفال العلمية؛ وتوجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية (ذوي المستوى التعليمي المرتفع والمتوسط والمنخفض للوالدين) قبل وبعد تطبيق برنامج الوسائط المتعددة على متغير تنمية ثقافة الأطفال العلمية. (الملخص المنشور)

Preface: This study concerned with a very important sector of people, I mean the children. The study believes that it is important to develop the children culture in order to access to a civilized community. It aimed at identifying the different effects of electronic media used in the library to develop a culture of children in primary first. Problem: The study question Is What impact using multimedia in the development scientific culture of children at the first grade? Sample: The study applied 148 students at the first grade of primary school in Rehab Aleman School, at the period between 20/ 9/ 2014 to 27/ 9/ 2014. Tools: The study based on the following tools A children scientific culture development scale, prepared by the researcher, A computer program, prepared by the researcher, to develop the children scientific culture, contains three stories, a cartoon episode, collection of documentary movies and songs, and A form containing a pre- test, to help writing down the answers of the children. Results: There are differences with statistical significance between averages of the degrees of the Children of the experimental group (males and females) before the implementation of the Program of multimedia variable development of scientific culture of children, There are differences with statistical significance between averages of the degrees of the Children of the experimental group (males and females) after the implementation of the Program of multimedia variable development of scientific culture of children, There are differences with statistical significance between averages of the degrees of the Children of the experimental group {with the parent’s educational level of the high, middle, and low) before the implementation of the Program of multimedia variable development of a culture of children, and There are differences with statistical significance between averages of the degrees of the Children of the experimental group (with the parent’s educational level of the high, middle, and low) after the implementation of the Program of multimedia variable development of a culture of children. (Published abstract)