شبكة المعلومات العربية التربوية

الهدف: يتحدد الهدف الرئيس في التحقق من فاعلية برنامج إرشادي لتنمية فاعلية الذات لدى عينة من الأطفال المتأخرين عقليّا القابلين للتعلم، وتحددت الأهداف الفرعية في إعداد برنامج إرشادي لتنمية فاعلية الذات لدى عينة من الأطفال المتأخرين عقليا القابلين للتعلم، الكشف عن مدى فاعلية البرنامج في تنمية فاعلية الذات لدى عينة من الأطفال المتأخرين عقليّا القابلين للتعلم، التحقق من استمرارية التحسن في فاعلية الذات لدى المجموعة التجريبية من عينة الأطفال المتأخرين عقليا القابلين للتعلم بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج الإرشادي، إعداد مقياس فاعلية الذات للأطفال المتأخرين عقليّا القابلين للتعلم من (9- 12 عاما). المنهج: استخدمت الدراسة المنهج التجريبي. الأدوات: تم استخدام مقياس ستانفورد بينية للذكاء- الصورة الخامسة؛ مقياس السلوك التوافقي؛ مقياس فاعلية الذات؛ برنامج تنمية فاعلية الذات؛ مقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي؛ سجلات الأطفال في مدارس التربية الفكرية. العينة: تكونت عينة الدراسة من 20 طفلا من الأطفال المتأخرين عقليا (ذكور– إناث)، وتراوحت أعمارهم الزمنية بين (9– 12 عاما)، وتتراوح نسب ذكائهم بين (54– 69)، بمدرسة التربية الفكرية بمحافظة القليوبية. النتائج: من أهم النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين قبل وبعد تطبيق إجراءات البرنامج على مقياس فاعلية الذات، وذلك في اتجاه القياس البعدي؛ ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة الضابطة في القياسين قبل وبعد تطبيق إجراءات البرنامج على مقياس فاعلية الذات، توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس بعد تطبيق إجراءات البرنامج على مقياس فاعلية الذات وذلك في اتجاه المجموعة التجريبية، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس بعد تطبيق إجراءات البرنامج والقياس التتبعي على مقياس فاعلية الذات. (الملخص المنشور)

Aims: Defines the main objective of the study: to verify the effectiveness of a pilot program for the development of self- efficacy among a sample of children retarded who are able to learn, identified sub- goals of the study in the preparation of a pilot program for the development of self- efficacy among a sample of children retarded who are able to learn, detect the effectiveness of the program in Development self- efficacy among a sample of children retarded who are able to learn, cheek the continuity of the improvement in self- effectiveness of the experimental group from a sample of children retarded consenting to learn after the completion of the application of the counseling program, preparing oneself for children latecomers effective measure mentally consenting to learn from 9-12 Public. Methodology: The researcher used the experimental method in the study, and using the tools of the study, namely, (a measure of the Stanford interface intelligent fifth photo Measure harmonic behavior of self- reliance and socio- economic and cultural level gauge the effectiveness of the development of children’s records in intellectual education schools} program effectiveness scale. Sample: The study sample consisted of 20 children from children retarded (Males- Females), and ranged in age span between 9- 12 a year, ranging from IQ ratios 54- 69, the School of Abu Bakr- Intellectual Education- Qaliubiya. And 20 or from the mothers of retarded children, and the children and teachers in the school population 5 parameters. The study has been the subject of the counseling program applied to a sample of 10 children late mentally susceptible to learn, school Abu Bakr- Intellectual School of Education- Qaliubiya Governorate. (Published abstract)