شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على أساليب مواجهة الضغوط الأكثر استخداما لدى معاوني أعضاء هيئة التدريس في جامعة المنصورة، وتحديد الفروق في تلك الأساليب تبعا للنوع والدرجة الوظيفية، وقد تكونت عينة الدراسة من 150 من معاوني أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنصورة، وباستخدام مقياس أساليب إدارة الضغوط النفسية، ومقياس فاعلية الذات، ومقياس جودة الحياة (وجميعها إعداد الباحث). أسفرت نتائج الدراسة عن إن أكثر أساليب مواجهة الضغوط استخداما لدى معاوني أعضاء هيئة التدريس هي: طلب الدعم الروحي، التمني، طلب الدعم الاجتماعي، التوجه نحو حل المشكلة، التوجه نحو الانفعال، التجاهل، ممارسة الأنشطة البديلة؛ وكذا عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين معاوني أعضاء هيئة التدريس تبعا للنوع والوظيفة في أساليب مواجهة الضغوط، ووجود فروق دالة إحصائيا بين معاوني أعضاء هيئة التدريس المنخفضين والمرتفعين في فاعلية الذات على أساليب: (التوجه نحو حل المشكلة، ممارسة الأنشطة، طلب الدعم الروحي) لصالح المرتفعين في فاعلية الذات، ووجود فروق دالة إحصائيا بين معاوني أعضاء هيئة التدريس المنخفضين والمرتفعين في جودة الحياة على أساليب: (التوجه نحو حل المشكلة، طلب الدعم الاجتماعي، طلب الدعم الروحي) لصالح المرتفعين في جودة الحياة. (الملخص المنشور)

The study aims at identifying the most widely used coping stress styles among assistants faculty members, and to determine differences in coping stress styles with regard to gender and Academic degree. The study sample consisted of 150 members of Mansoura scale, University assistant, using a Psychological coping stress styles self-efficacy scale, and quality of life scale (all prepared by the researcher). Findings showed the following: the most widely used coping stress styles among faculty assistant members are: request of spiritual support, wishful thinking, asking for social support, the trend towards solving problem, the trend towards emotion, ignorance, and exercise activities. There are no significant differences among faculty assistant members due to gender and Academic degree in coping styles. There are statistically significant differences between the lower and the upper on coping styles: the trend towards solving problem, and asking for social support on self-efficacy scale in favor of the upper on self-efficacy. There are statistically significant differences between the lower and the upper on the quality of life scale in the coping styles: the trend towards solving problem, asking for social support and request of spiritual support in favor of the upper on the quality of life. (Published abstract)