شبكة المعلومات العربية التربوية

ارتكزت الدراسة على نتيجة دراسة استطلاعية تشير إلى وجود قصور في درجة الوعي لدى معلمات الاجتماعيات باستراتيجية التعلم التشاركي الإلكتروني، وفي المهارات الأساسية اللازمة لعمل معلمة الاجتماعيات. بناء على ذلك تمّ السعي إلى بناء برنامج تدريبي لمعلمة الاجتماعيات يهدف إلى تنمية مهارات التعلم التشاركي الإلكتروني المعرفية والادائية لديها. وذلك من خلال: 1) إعداد برنامج تدريبي مقترح يساعد على تنمية مهارات التعلم التشاركي الإلكتروني المعرفية والادائية لدى معلمات الاجتماعيات لرفع مستوى الأداء. 2) الارتقاء بمستوى أداء معلمات الاجتماعيات في الفصل، وذلك من خلال تنمية مهارات التعلم التشاركي الإلكتروني لديهن، عن طريق تصميم برنامج تدريبي مقترح لتنمية تلك المهارات لدى معلمات الاجتماعيات. 3) قياس فاعلية البرنامج التدريبي المقترح لتنمية تلك المهارات والمطلوبة لتحسين أدائهن التدريسي. تم استخدام المنهج شبه التجريبي حيث اختيرت عينة من معلمات الاجتماعيات بالمرحلة الثانوية في منطقة عسير، وبلغ عددهن 32 معلمة، وشملت أدوات الدراسة: الاختبار التحصيلي لقياس المكون المعرفي للمهارات، بطاقة الملاحظة، والبرنامج التدريبي. تبين من خلال النتائج فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية الجوانب المعرفية والمهارات الأدائية لاستراتيجية التعلم الإلكتروني التشاركي الخاصة بالدراسة. (شمعة)