Arab Educational Information Network

تتلخص هذه الدراسة في الكشف عن الموهوبين ضعاف السمع بمدارس الدمج في المرحلة الابتدائية، كما هدفت إلى التعرف على أثر متغيري النوع على درجة وجود هذه المشكلات وأبعادها. وأجريت الدراسة على عينة أساسية بلغ عدد أفرادها 15 من معلمي الدمج بمدارس التعليم العام الذين ينتمون إلى أربع مناطق تعليمية في محافظة الإسكندرية، وتم استخدام استبانة الكشف عن الموهوبين ضعاف السمع (إعداد الباحثتين)، ومعالجة النتائج الإحصائية باستخدام اختبار (ت) بين متوسط درجات المعلمين على استبانة الكشف عن الموهوبين ضعاف السمع. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين معلمي مدارس الدمج يعزى لمتغير النوع أو المؤهل الدراسي أو الإلمام بالكشف عن الموهوبين ضعاف السمع، واختتم البحث بمجموعة من المقترحات والتوصيات في ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج. (الملخص المنشور)

The current study are summarized in the detection of gifted hearing impaired school integration in primary school, also aimed to identify the impact of the variables of Gender on the degree of the existence of these problems and dimensions. The study was conducted on a core sample of the number of members amounted to 15 of the teachers of the merger public schools who belong to the four educational areas in the governorate of Alexandria, were used to identify the detection of gifted hearing impaired (preparation of the researchers) have been addressing the statistical results using a t-test between the average degrees teachers to identify detect talented hard of hearing, and the results showed that there were no statistically significant differences between teachers in mainstream schools is attributed to gender or academic qualification or familiarity detects gifted hearing impaired, and concluded Find a set of proposals and recommendations in the light of the outcome of that study results. (Published abstract)