شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحليل الحوار الإلكتروني بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية على شبكة التواصل الاجتماعي (facebook)، ودراسة صوره، ومميزاته وعيوبه، واللغة المستخدمة فيه، كذلك إلى التعرف على أكثر القضايا إثارة لاهتمامات الأعضاء، وأكثر القضايا التي يدور حولها الحوار؛ إضافة إلى تحليل الحوارات التي دارت بين أعضاء هيئة التدريس وتقويمها من منظور التربية الإسلامية، من حيث مدى تمسكهم بآداب وأخلاقيات الحوار. واتبع المنهج التحليلي في دراسة عينة الدراسة، التي تكونت من 650 منشورا من منشورات أعضاء هيئة التدريس والحوارات التي دارت حول هذه المنشورات على ثلاث مجموعات من مجموعاتهم على موقع التواصل الاجتماعي (facebook)، هي: (أعضاء هيئة التدريس ومعاونوهم في كل الجامعات المصرية- اتحاد أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية- اتحاد نوادي أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية)، وذلك خلاك شهر ديسمبر 2013م. واشتملت الدراسة على ستة محاور: تناول المحور الأول التعريف بشبكة التواصل الاجتماعي (facebook) وواقع استخدامها في مصر والعالم العربي، بينما عرض المحور الثاني مجموعات وصفحات الحوار بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية على (facebook)، وأما المحور الثالث فتناول السمات العامة للحوار الإلكتروني، وجاء المحور الرابع ليحدد القضايا الأكثر إثارة للاهتمام والحوار من قبل أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية، بينما تناول المحور الخامس مدى تمسك أعضاء هيئة التدريس بمبادئ الحوار وآدابه من منظور التربية الإسلامية، وأما المحور السادس فكان بعنوان: موقف أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية من مخالفة بعض زملائهم لآداب الحوار، واختتمت الدراسة بالنتائج والمصادر. من النتائج: تأثر الوضع العام في مجموعات أعضاء هيئة التدريس على (facebook) بالوضع العام في مصر. كان أكثر من نصف المنشورات يناقش قضايا سياسية، كما أثر هذا الوضع السياسي أيضا على الاهتمام بالقضايا الجامعية، حيث كان معظمها ذا طابع سياسي. أما قضايا البحث العلمي والتدريس في الجامعة، فكانت قليلة مقارنة بالقضايا ذات الطابع الأمني والسياسي. كما أوضحت النتائج أيضا أن الحوار- في معظمه- كان حوارا للمغالبة والجدال لا لمناقشة القضايا والوصول إلى الحقيقة، وشيوع اللغة التي تحمل التعصب والتقسيم، وشيوع لغة السب والقذف وإهانة الآخرين، ومخالفة كثير من أعضاء المجموعات لقواعد الحوار التي اتفقوا عليها. (الملخص المنشور)

The study aimed to analyze the content of mail dialogue among faculty members at the Egyptian universities on the social networking (Facebook): its forms, advantages and disadvantages, the language used in it. The study, also, aimed to identify- the most contentious issues to the 'concerns of members, to analyze and evaluate the debates happened among them from the perspective of Islamic education in terms of their adherence to the ethics of dialogue. The study applied the content analysis method. The study sample consisted of six hundred and fifty mail dialogues connected to three electronic links called: the faculty members and administrators in all Egyptian universities- the union of the clubs of faculty members the Egyptian universities- association of the faculty members and at the Egyptian universities. The study was conducted during December 2013. The study included six dimensions. The first dimension related to the definition of social networking (facebook) and the reality of it use in Egypt and the Arab world. The second dimension related to the groups and pages of dialogue among the faculty members at the Egyptian universities on facebook. The third dimension related to the general features of the electronic dialogue. The fourth dimension related to determine the most interesting dialogue issues by faculty members of the Egyptian universities. The fifth dimension related to faculty members' adherence to the ethics of dialogue. The sixth dimension was entitled the attitudes of faculty members at the Egyptian universities towards violation of their colleagues to the ethics of dialogue, and the study concluded with results and sources. The study found several results, including: the overall situation in groups of faculty members on facebook was influenced by the general situation in Egypt (i,e: more than half of the dialogues discussed political issues, as this political situation also had great effects on the interests of faculty members.) There was paucity in the dialogues related to scientific research and teaching. The results also indicated that the dialogue aimed mostly to debate not to discuss issues and arrive to the truth, and the prevalence of language that characterized with intolerance and division, defamation and insult other members, violation to the ethics of dialogue they have agreed upon. (Published abstract)