شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة الدراسة في وجود صعوبات في الإدراك البصري لدى طلاب ذوي صعوبات التعلم، وعدم استخدام أنشطة تناسب احتياجات المتعلمين، لوجود فروق فردية وتباين في مشكلات الإدراك بين التلاميذ لهذه الفئة، مما أدى في هذه الدراسة إلى اقتراح برنامج كمبيوتر قائم على الأنشطة المتنوعة في تنمية الإدراك البصري لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم. شملت عينة الدراسة مجموعتين من الطلاب من ذوي صعوبات التعلم- لديهم قصور في الإدراك البصري: مجموعة تتعلم ب (البرمجية التعليمية التي أنتجتها وزارة التربية والتعليم)، ومجموعة تتعلم ببرنامج الكمبيوتر القائم على تنوع الأنشطة التعليمية. شملت أدوات الدراسة: اختبار تشخيصي، اختبار الذكاء، اختبار مهارات الإدراك البصري، أداة المعالجة التجريبية (برنامج كمبيوتر قائم على الأنشطة التعليمية) لتنمية الإدراك البصري للطلاب. وقد تمّ من خلال تحليل النتائج التأكيد على فاعلية تنوع الأنشطة التعليمية ببرامج الكمبيوتر التعليمية في تنمية التحصيل لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم. (شمعة)