شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة للتعرف على مستوى جودة البحث العلمي لطلبة الدراسات العليا في جامعة بخت الرضا السودانية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها، وذلك بكليات التربية، الزراعة، الاقتصاد، العلوم الإدارية والآداب. وقد أجريت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2016/2017م)، وبلغ حجم عينة الدراسة 60 عضو هيئة تدريس، وهي عبارة عن كل أعضاء هيئة التدريس الذين يشرفون على طلبة الدراسات العليا بتلك الكليات، وهي عينة قصدية، وتم استخدام المنهج الوصفي، كما قام الباحثان باعتماد استبانة الحبيب والشمري (2013). وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن مستوى جودة البحث العلمي لطلبة الدراسات العليا بجامعة بخت الرضا أتى بدرجة عالية، كما أوضحت نتائج الدراسة عدم وجود فروق في جودة البحث العلمي لطلبة الدراسات العليا بجامعة بخت الرضا تعزى لمتغيري النوع (ذكر، أنثى) والرتبة الأكاديمية (أستاذ مشارك، أستاذ مساعد)، ووجود فروق في مستوى جودة البحث العلمي لطلبة الدراسات العليا بجامعة بخت الرضا تعزى لمتغير الكلية ولصالح كلية التربية. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to identify the level of quality of scientific research for postgraduate students at the University of Bakht Alruda in Sudan from the point of view of faculty members in the faculties of Education, Agriculture, Economics and Administrative Sciences, and Arts. The study was conducted in the second semester of the academic year (2016/2017). The size of the sample of the study was 60 members of the teaching staff, who constitue all faculty members who supervise the postgraduate students of these colleges. It was a purposeful sample. The descriptive method was used and the researchers adopted the questionnaire developed by Al-Habib and Alshamri (2013). The study revealed a number of results: The level of the quality of scientific research for postgraduate students at the University of Bakht Alruda was high, and the results of the study showed that there were no statistically significant differences in the quality of scientific research for postgraduate students due to gender variables (male / female) and the academic rank (associate professor / assistant professor). However, there were statistically significant differences in the quality level of postgraduate students’ scientific research attributed to faculties in favor of the Faculty of Education. (Published Abstract)