شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية للتعرف على واقع توظيف مواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعلمية التعليمية في الجامعات الأردنية الحكومية، ولتحقيق هدف الدراسة، تم تطوير استبانة مكونة من (35) فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ومن ثم تم توزيعها على عينة الدراسة المكونة من (382) طالباً وطالبة في مرحلة البكالوريوس والدراسات العليا، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تقدير واقع توظيف مواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعلمية التعليمية في الجامعات الأردنية الحكومية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة كانت بدرجة منخفضة، وتم استخدام المنهج الوصفي التطويري، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدارسة واقع توظيف مواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعلمية التعليمية في الجامعات الأردنية الحكومية تبعاً للدرجة العلمية تعزى لطلبة الدراسات العليا وتبعاً للنوع تعزى للذكر على المستوى الكلي للأداة، وعلى جميع الأبعاد للمتغيرين، وأوصت الدراسة في ضوء تلك النتائج بضرورة اهتمام الجامعات الحكومية بتوظيف التكنولوجيا الحديثة في العملية التعليمية، وحث وتعزيز أعضاء هيئة التدريس على استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعلمية التعليمية ومتابعتها، ونشر الوعي لدى الطلبة حول إيجابية استخدام مواقع التواصل الاجتماعي. (الملخص المنشور)

This study aimed at finding out the status of utilizing social media networks in the teaching-learning process at public Jordanian Universities. To achieve the goal of the study, the descriptive developmental method was used and a questionnaire was developed, consisting of (35) statements. The questionnaire was checked for its validity and reliability. Then it was distributed to a sample of (382) male and female students from the undergraduate and graduate levels. The study results showed that the participants gave a low score to the status of utilizing social media networks in the teaching-learning process at public Jordanian universities. The results also showed that there were statistically significant differences between the participants of the study according to the academic rank attributed to the graduate students, and according to gender attributed to male students at the instrument macro level and on all dimensions of the two variables. In light of these results, the study recommended that public universities should utilize modern technology in the educational process, urge and encourage the teaching staff members to use the social media networks in the teaching-learning process and raise the students' awareness about the benefits of using social media networks. (Published Abstract)