البحث المتقدم
     

فاعلية برنامج تدريبي في تحسين إتجاهات معلمي المرحلة الأساسية نحو الإرشاد التربوي

[Abstract] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 125949
المؤلف محاميد، فايز عزيز محمد. دكتوراه، الإرشاد النفسي والتربوي، قسم علم النفس والإرشاد، جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الاضافي الخليلي، فاخر نبيل. دكتوراه، علم النفس الإكلينيكي، قسم علم النفس والإرشاد، جامعة النجاح الوطنية.
متغيرات العنوان The effectiveness of a training program in improving teachers of basis stage attitudes’ toward educational counseling [Articles]
الصفحات ص ص. 215-234
المصدر المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 3، ع. 2، 2018
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات الفعالية  -  برامج التدريب  -  اتجاهات المعلمين  -  التعليم الاساسي  -  الارشاد التربوي
لغة الوثيقة العربية
البلد الأردن
The aim of this study is to evaluate the effectiveness of a training program in improving teachers' attitudes toward educational counseling among teachers at public schools in north of west bank, the sample of this study consisted of (96) male and female teachers, they were distributed into two group; experimental and control groups, for the purposes of this study, a training program consisted of (16) session was constructed, the research also used a scale includes (40) items to measure teachers' attitudes before and after program. Results of study indicated the effectiveness of the training program in improving teachers' attitudes toward educational counseling. Based on the results, the researchers recommend improve counseling services at schools by encouraging teachers to cooperate with counselors and applying more training programs for other categories of teachers. (Published Abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
محاميد، فايز عزيز محمد.. (2018). فاعلية برنامج تدريبي في تحسين إتجاهات معلمي المرحلة الأساسية نحو الإرشاد التربوي . المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 3، ع. 2، 2018. ص ص. 215-234 تم استرجاعه من search.shamaa.org .