البحث المتقدم
     

مجلة كلية التربية. مج. 33، ع. 2، ج. 2، أبريل 2017

النوع عدد
رقم الوثيقة 125269
متغيرات العنوان Journal of Faculty of Education.Vol. 33, no. 2, p. 2, April 2017 [Issue]
الصفحات 63، 647 ص.
المصدر مجلة كلية التربية
المكونات الفيل، حلمي محمد حلمي. أثر التفاعل بين آنية المعلم اللفظية وغير اللفظية ومستوى الموثوقية فى المعلم على الرغبة فى التعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية
رشاد، عبد الناصر محمد. آليات مواجهة الغياب المدرسي في بعض الدول : دراسة مقارنة وإمكان الإفادة منها في مصر
عطا الله، مصطفى خليل محمود. التسويف الأكاديمي وعلاقته بالتوجهات الدافعية (الداخلية والخارجية) والثقة بالنفس لدى طلاب كلية التربية
الحازمي، محمد بن عبد الله. دور الجامعة التربوي في تعزيز القيم الخلقية في المجتمع الطلابي
الشتوي، ريم بنت عبد الله. واقع المتطلبات الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء
عبد الله، علي محمد غريب. برنامج قائم على بعض استراتيجيات تعلم الرياضيات باللغة الإنجليزية فى اكتساب المصطلحات الرياضية وتنمية التفكير الرياضى لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية بمدارس اللغات التجريبية
الدبيخي، سامية بنت سليمان. تصور مقترح لتنمية ثقافة المحاسبية التعليمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم
الشمري، حامد بن عبد الرحمن بن فالح. مشكلات تدريس مقرر الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية في المدارس النائية بمنطقة حائل من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين
محمد، عالية الطيب حمزة. المناخ المدرسي وعلاقته بدافعية الإنجاز لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية بام درمان
العنزي، عبد الهادي بن عيد بن محمد. مدى تضمن كتب الرياضيات لمهارات التفكير الإبداعي
الرويلي، فلاح بن معيض. مشكلات تنفيذ الأنشطة العملية في مقرر العلوم للصفوف الأولية من وجهة نظر المعلمين
العماري، معيض مضحي هشلول. مدى توافر كفايات الحاسب الآلي والإنترنت لدى معلمي المرحلة الثانوية بمدينة تبوك
موسى، نعمات عبد المجيد. فعالية برنامج مقترح لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى الأطفال المعاقين سمعيا زارعي القوقعة بمحافظة الإسكندرية
العنزي، عبد الله بن موسي بن عطا الله. تصورات معلمي العلوم في المملكة العربية السعودية نحو توجه العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات (STEM) وعلاقتها ببعض المتغيرات
Hamouda, Arafat. Saudi EFL English majors' speech comprehension and production : does explicit instruction in connected speech features make a difference?
الموقع العدد متوافر في مقر شمعة
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
مجلة كلية التربية. مج. 33، ع. 2، ج. 2، أبريل 2017. مجلة كلية التربية . تم استرجاعه من search.shamaa.org .