أثر اختلاف أنماط تطبيق الحوسبة السحابية في تنمية مهارات المشاركة الالكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 124819 |
| Author | أمين، هاني جلال أحمد. |
| Pages | ص ص. 279-325 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية. ع. 7، ج. 2، 2017
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | تكنولوجيا التعليم - تنمية المهارات - الدراسات العليا - كليات التربية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تتمثل إشكالية الدراسة في التساؤل التالي: ما أثر اختلاف أنماط تطبيق الحوسبة السحابية (One drive, Dropbox, Google drive) في تنمية مهارات المشاركة الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. من هنا هدفت الدراسة إلى: 1) تحديد مهارات المشاركة الإلكترونية، والتي ينبغي أن تتوافر لدى طلاب الدبلوم الخاص تكنولوجيا التعليم. 2) تقديم تصور مقترح لاستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في العملية التعليمية. 3) الكشف عن أثر اختلاف نمط تطبيق الحوسبة السحابية (One Drive, Dropbox, Google drive) في تنمية مهارات المشاركة الإلكترونية والتحصيل لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. استخدمت الدراسة المنهجين الوصفي والتجريبي، وشملت الأدوات التالية: 1) تصميم برنامج إلكتروني قائم على بعض تطبيقات الحوسبة السحابية، 2) اختبار تحصيلي للجانب المعرفي، 3) بطاقة ملاحظة أداء مهارات المشاركة الإلكترونية. تكونت عينة الدراسة من طلاب الدبلوم الخاص_ تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الفيوم، وعددهم 30 طالباً وطالبة، وذلك بالفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2015/ 2016، وتم اختيارهم وتصنيفهم بطريقة عشوائية، وتوزيعهم بالتساوي على ثلاث مجموعات تجريبية. بعد جمع البيانات تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1) توجد فروق دالة لنمط تطبيق الحوسبة السحابية (One Drive, Dropbox, Google Drive) في تحصيل طلاب الدبلوم الخاص (تكنولوجيا التعليم) في مقرر تصميم برامج التعليم لصالح المجموعة الأولى التي تستخدم تطبيق Google Drive، تليها المجموعة الثالثة التي تستخدم تطبيق One Drive، تليها المجموعة الثانية التي تستخدم تطبيق Dropbox. 2) توجد فروق دالة لنمط تطبيق الحوسبة السحابية (One Drive, Dropbox, Google Drive) في بطاقة ملاحظة مهارات المشاركة الإلكترونية لطلاب الدبلوم الخاص (تكنولوجيا التعليم) لصالح المجموعة الأولى التي تستخدم تطبيق Google Drive، تليها المجموعة الثالثة التي تستخدم تطبيق One Drive، تليها المجموعة الثانية التي تستخدم تطبيق Dropbox. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| أمين، هاني جلال أحمد. (2017). أثر اختلاف أنماط تطبيق الحوسبة السحابية في تنمية مهارات المشاركة الالكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية . مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية. ع. 7، ج. 2، 2017. ص ص. 279-325 Retrieved from search.shamaa.org |