شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى معالجة قصور طلاب تكنولوجيا التعليم في مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني عن طريق توظيف الفصول الافتراضية ودراسة أثر اختلاف نمط تقديم المهارة عبر هذه الفصول الافتراضية لتحديد النمط الأفضل لتقديم المهارة من خلالها (النمط الكلي في مقابل النمط الجزئي)، وقد تم الاعتماد على التصميم شبه التجريبي، حيث يتضمن متغير مستقل واحد وهو نمط تقديم المهارة، وقد تكونت عينة البحث من 31 طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الفيوم. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في تنمية الجانب الأدائي لدى الطلاب الذين درسوا باستخدام نمط التقديم الجزئي للمهارات، بينما لم يكن هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في زيادة التحصيل للجانب المعرفي لمهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني. (الملخص المنشور)