شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت هذه الدراسة إلى: 1) معرفة دور قادة المدارس الابتدائية في حل المشكلات التي تواجه المعلم المبتدئ في المملكة العربية السعودية. 2) التعرف على الحلول المناسبة للمشكلات التي يواجهها المعلم المبتدئ في الميدان التعليمي وذلك لمساعدة قائد المدرسة في القيام بدوره على أكمل وجه. تمّ استخدام المنهج الوصفي، حيث أعدت استبانة كأداة للدراسة. فيما يتعلق بمدى قيام قائد المدرسة الابتدائية الحكومية بدوره لحل المشكلات التي تواجه المعلم المبتدئ في مدينة الرياض بيّنت الدراسة ما يأتي: 1) إن أفراد الدراسة موافقون بشدة على قيام قائد المدرسة الابتدائية الحكومية بدوره لحل المشكلات التي تواجه المعلم المبتدئ في مدينة الرياض. 2) أفراد عينة الدراسة موافقون بشدة على ثلاثة وعشرين دوراً يقوم بها قائد المدرسة الابتدائية الحكومية لحل المشكلات التي تواجه المعلم المبتدئ في مدينة الرياض، أبرزها: أ) أن يرحب قائد المدرسة بالمعلم المبتدئ عند وصوله إلى المدرسة. ب) يقوم قائد المدرسة بتعريف المعلم المبتدئ بزملائه في المدرسة. ج) يجتمع قائد المدرسة مع المعلم المبتدئ لتوضيح طبيعة العمل الذي يؤديه. د) تعرف قائد المدرسة على مستوى المعلم المبتدئ من خلال الزيارات الصفية. (شمعة)