Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة بشكل عام إلى التعرف على أساليب التنشئة الأسرية التي تستخدمها بعض الأسر وعلاقتها بالقيم الاجتماعية من وجهة نظر مديري المدارس الابتدائية ومعلميها ومرشديها، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وبعد تطبيق أداة الدراسة (الاستبيان) على عينة مكونة من مديري ومعلمي ومرشدي المدارس الابتدائية العامة حكومي (نهاري) بمدينة الرياض. توصلت الدراسة لعدة نتائج منها: أن هناك موافقة بين أفراد عينة الدراسة على دور الأسرة في تنمية قيمة الاعتماد على النفس لدى أبنائها. وأن هناك موافقة بين أفراد عينة الدراسة على دور الأسرة في تنمية قيمة احترام الأنظمة والقوانين لدى أبنائها، وعلى دور الأسرة في تنمية قيمة الطموح التعليمي والمهني لدى أبنائها، وعلى الدور الذي تقوم به الأسرة في تنمية القيم الاجتماعية لدى أبنائها، وعلى محاذير الأساليب التربوية على قيمة الاعتماد على النفس، وعلى محاذير الأساليب التربوية على قيمة الطموح التعليمي والمهني؛ وأشارت الدراسة إلى أنه لا توجد هناك فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو كلّ من (دور الأسرة في تنمية قيم (الاعتماد على النفس، احترام الأنظمة والقوانين، الطموح التعليمي والمهني) ومحاذير الأساليب التربوية على قيمة احترام الأنظمة والقوانين) باختلاف متغير المهنة، وأن هناك فروقا ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو محاذير الأساليب التربوية على قيمة الاعتماد على النفس باختلاف متغير المهنة، وذلك لصالح المعلمين. (الملخص المنشور)